Criterios | Nivel 4: Excelente | Nivel 3: Bueno | Nivel 2: Satisfactorio | Nivel 1: Necesita Mejorar |
|---|---|---|---|---|
Precisión científica y conceptual | Modelo y explicación reflejan un conocimiento profundo, correcto y bien fundamentado. | Modelo correcto, con algunos detalles menores, y explicación clara. | Modelo con errores o imprecisiones, explicación básica. | Modelo incorrecto o muy incompleto, explicación confusa o ausente. |
Relación con figuras geométricas | Uso innovador y preciso de figuras geométricas para representar los modelos atómicos. | Uso adecuado de figuras geométricas, con algunas conexiones claras. | Uso limitado o superficial de figuras geométricas. | No se evidencia relación o uso correcto de figuras geométricas. |
Creatividad y estética | Presentación creativa, estética y bien organizada, que capta la atención. | Presentación ordenada y atractiva, con algunos elementos creativos. | Presentación funcional, pero poco atractiva o desorganizada. | Presentación desorganizada, poco atractiva o sin creatividad. |
Interdisciplinariedad (Ciencia y Arte) | Integración efectiva de conceptos científicos y estéticos, reflejando una visión multidisciplinaria. | Buena integración de aspectos científicos y artísticos. | Integración básica, con poca conexión entre áreas. | No se evidencia integración entre ciencia y arte. |
Comunicación y argumentación | Exposición clara, convincente y bien fundamentada, con uso adecuado de recursos digitales. | Comunicación adecuada y fundamentada, con buen uso de recursos. | Comunicación básica, con algunos errores en la argumentación. | Presentación confusa, sin fundamentos claros. |
Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la colaboración, la interdisciplinariedad y el uso de tecnologías, alineándose con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana para el desarrollo integral de adolescentes de segundo grado de secundaria.