Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: La organización de la Nueva España y la iglesia
Asunto o Problema Principal: La problemática de organizar el Virreinato y la intervención de la iglesia
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo grado de secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDA por Materia

Materia	Contenido	PDA
Historia	La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación	Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.

Planificación por Día (5 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de enganche: "¿Qué sabemos sobre la llegada de los españoles y su impacto en las culturas indígenas?" (Viaje en el tiempo: dramatización breve con citas y hechos históricos).
Recuperación de saberes: Presentación rápida con mapa mental colectivo sobre el Virreinato y la estructura social prehispánica y colonial.

Desarrollo:

Actividad central:
Investigación en grupos pequeños: Cada grupo investiga cómo se organizaron las metrópolis en la Nueva España y cuáles fueron las formas de exacción y dominación hacia los pueblos indígenas (uso de textos, mapas, recursos digitales).
Producción de un mapa conceptual que relacione la estructura social, económica y política del Virreinato, resaltando la intervención de la iglesia y las formas de exacción.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué elementos de dominación y exacción identifican en el proceso colonial?
Autoevaluación: Cada estudiante comparte un dato nuevo aprendido y cómo puede aplicarse en su comprensión de los procesos históricos.

Día 2

Inicio:

Dinámica: "El pacto de conocimiento" (preguntas rápidas sobre la influencia de la iglesia en la organización social y económica).
Recuperación: Revisión del mapa conceptual del día anterior, identificando aspectos clave.

Desarrollo:

Actividad central:
Debate guiado: ¿Cómo influyó la iglesia en el control social y económico del Virreinato?
Análisis de textos históricos: Lectura y discusión de extractos que muestran la intervención de la iglesia en la organización del territorio y la vida cotidiana.
Elaboración de un cuadro comparativo: instituciones coloniales vs. instituciones religiosas.

Cierre:

Síntesis en cartulina: Resumen de los principales puntos del debate.
Autoevaluación: ¿Qué papel jugó la iglesia en la exacción y dominación de los pueblos indígenas?