Día 3

Inicio:

• Musica y ritmo: breve actividad de percusión para explorar ritmo y repetición.
• Pregunta: ¿Cómo se sienten cuando escuchamos un ritmo repetido o contrastado?

Desarrollo:

• Experiencia práctica: crear en grupos pequeños un breve poema o cuento utilizando recursos estéticos (repetición, ritmo, armonía).
• Presentación rápida y retroalimentación en clase.
• Investigación: cómo el ritmo y la repetición se usan en las narraciones orales tradicionales.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué recurso estético te ayudó a expresar mejor tu historia?
• Evaluación formativa: ¿Qué aprendí sobre recursos estéticos y su uso?

Día 4

Inicio:

• Visualización de fragmentos de manifestaciones artísticas (danza, teatro, pintura) relacionadas con narraciones.
• Pregunta: ¿Qué elementos estéticos ves en estas manifestaciones?

Desarrollo:

• Análisis de un video de declamación dramática: identificación de recursos estéticos y elementos artísticos.
• Discusión sobre cómo estos recursos mejoran la interpretación y el impacto.
• Taller: planear una pequeña dramatización de un cuento, empleando recursos estéticos aprendidos.

Cierre:

• Compartir ideas para la dramatización.
• Autoevaluación: ¿Qué recurso estético me gustaría explorar más?

Día 5

Inicio:

• Breve ejercicio de respiración y expresión corporal para potenciar la declamación.
• Pregunta: ¿Cómo influye la expresión corporal en la interpretación?

Desarrollo:

• Práctica: cada alumno selecciona un fragmento corto para declamar, enfocándose en recursos estéticos y expresión corporal.
• Feedback en parejas: qué recursos y técnicas mejoraron la interpretación.
• Reflexión grupal: ¿Qué recursos estéticos y de expresión nos ayudan a transmitir mejor un mensaje?

Cierre:

• Registro en diario de aprendizaje: ¿Qué técnica o recurso me gustaría perfeccionar?
• Autoevaluación de la actividad.

Día 6

Inicio:

• Escucha activa: análisis de una declamación grabada con énfasis en recursos estéticos.
• Pregunta: ¿Qué elementos hacen que la declamación sea efectiva?

Desarrollo:

• Taller de creación: elaborar un guion dramatizado de un cuento, aplicando recursos estéticos y elementos artísticos.
• Presentación breve y discusión.
• Exploración de recursos en inglés: identificación en canciones o poesías en ese idioma.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué recurso estético en inglés me pareció interesante?
• Evaluación formativa: participación y comprensión.

Día 7

Inicio:

• Visualización de diferentes manifestaciones culturales que usan recursos estéticos (teatro, música, danza).
• Pregunta: ¿Cómo expresan las culturas sus historias mediante recursos estéticos?

Desarrollo:

• Debate sobre la interculturalidad crítica en las manifestaciones artísticas.
• Investigación en grupos: comparación de recursos en diferentes culturas.
• Diagnóstico de habilidades: ¿Qué recursos me gustaría incluir en mi declamación?

Cierre:

• Presentación rápida de hallazgos.
• Reflexión personal: ¿Qué aprendí sobre interculturalidad y recursos estéticos?