Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto:
"Del papel a la voz"
Asunto o Problema Principal:
Explorar e interpretar textos literarios (narrativos) en sus formas oral y escrita, mediante una declamación dramatizada, fortaleciendo habilidades lectoras, interpretativas, de memorización y expresión artística, con enfoque en la interculturalidad crítica.
Tipo de Planeación:
Quincenal (10 días)
Grado:
Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario:
Aula
Metodología(s):
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores:
Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Integrados
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Español | Elementos y recursos estéticos en la literatura oral y escrita | Analiza recursos estéticos en textos narrativos y disfruta cuentos y novelas. |
Artes | Elementos y recursos estéticos en manifestaciones artísticas | Analiza elementos estéticos en manifestaciones sociales y emplea en creación artística. |
Inglés | Recursos estéticos en manifestaciones culturales y artísticas | Identifica y explica recursos en expresiones culturales en inglés. |
Planificación por Días (10 días)
Día 1
Inicio:
- Video breve sobre la importancia de la narración oral en diferentes culturas.
- Ronda de preguntas: ¿Qué sabemos sobre cuentos y narraciones tradicionales?
- Mapa conceptual colaborativo en pizarra con ideas previas.
Desarrollo:
- Investigación en pequeños grupos: análisis de recursos estéticos en un cuento popular de diferentes culturas.
- Discusión: ¿Cómo usan los recursos estéticos para crear impacto?
- Elaboración de un mapa mental sobre los elementos narrativos y recursos estéticos en textos orales y escritos.
Cierre:
- Reflexión escrita individual: ¿Qué recurso estético te llamó más la atención y por qué?
- Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy? (rúbrica de autoevaluación sencilla).
Día 2
Inicio:
- Juego de reconocimiento de recursos estéticos en fragmentos de textos narrativos (audio y escritos).
- Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que un texto sea memorable?
Desarrollo:
- Análisis comparativo: lectura en grupos de fragmentos narrativos con recursos diferentes (repetición, ritmo, contraste).
- Debate: ¿Qué recursos hacen que una narración sea más impactante?
- Creación de un esquema visual con recursos estéticos y su función.
Cierre:
- Compartir en plenaria: ¿Qué recurso estético te gustaría utilizar en tu declamación y por qué?
- Autoevaluación con rúbrica simple de participación y comprensión.