Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: El expresionismo y sus principales artistas
Asunto o Problema Principal: “Las emociones como forma de expresión artística”
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
PDA: Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.

Inicio:

Actividad de enganche: Mostrar imágenes y videos de obras expresionistas (por ejemplo, obras de Edvard Munch, Egon Schiele). Preguntar: *¿Qué emociones transmiten estas obras?*
Recapitulación: ¿Qué saben sobre el expresionismo y cómo las emociones se expresan en el arte?
Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

Desarrollo:

Investigación en grupos: Cada grupo busca información sobre el contexto histórico y cultural del expresionismo, sus principales artistas y características.
Análisis comparativo: Identificar elementos visuales (colores, formas, movimientos) en las obras y relacionarlos con emociones.
Debate guiado: ¿Cómo el arte puede ser un reflejo de las emociones humanas?
Producción escrita: Elaborar un párrafo argumentativo sobre la importancia de las emociones en la expresión artística.

Cierre:

Presentación rápida de hallazgos por cada grupo.
Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre el expresionismo y su relación con las emociones?
Reflexión: ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en mi propia expresión artística?

Inicio:

Dinámica de "Círculo de emociones": cada estudiante comparte una emoción que ha sentido recientemente y cómo la expresaría en una obra artística.
Pregunta motivadora: ¿Qué elementos visuales usarías para representar esa emoción?

Desarrollo:

Taller práctico: Crear bocetos o esquemas que representen emociones usando formas y colores inspirados en el expresionismo.
Investigación avanzada: Analizar cómo diferentes culturas han utilizado el color y la forma para expresar sentimientos en sus manifestaciones artísticas (ej. arte indígena, occidental, oriental).
Debate: ¿De qué manera las diferentes culturas interpretan y expresan emociones a través del arte?
Producción de un mapa conceptual sobre la relación entre cultura, emoción y expresión artística.

Cierre:

Compartir los bocetos y mapas creados.
Autoevaluación: ¿Qué conocimientos adquirí sobre la influencia cultural en la expresión artística?
Reflexión: ¿Cómo puedo aplicar esta perspectiva intercultural en mi expresión artística?