Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes investigan sobre diferentes expresiones culturales y cómo estas reflejan necesidades e intereses de sus comunidades, usando fuentes digitales y entrevistas.
• Debate ético: Reflexionan en grupos sobre la importancia de la voz comunitaria y la responsabilidad social en la expresión artística.
• Diseño del plan de trabajo: Elaboran un guion y un cronograma para la declamación dramatizada, considerando aspectos interculturales y creativos.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento y Corrección

• Modelos y talleres: Analizan declamaciones y dramatizaciones de diferentes culturas para comprender técnicas y estilos.
• Creación de textos: Escriben y ensayan poemas o monólogos que reflejen necesidades sociales de distintas comunidades, fomentando la creatividad y el análisis crítico.
• Producción teatral: Ensayan la declamación dramatizada, ajustando aspectos técnicos y expresivos, con énfasis en la interculturalidad.
• Autoevaluación y retroalimentación: Reflexionan sobre su desempeño y reciben sugerencias para mejorar.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones y Avances

• Presentación pública: Realizan una declamación dramatizada frente a una comunidad escolar, familia o en plataformas digitales, promoviendo la voz de las comunidades.
• Uso de medios digitales: Graban y editan sus presentaciones, integrando elementos visuales y sonoros que refuercen el mensaje intercultural.
• Reflexión final: Discusión en aula sobre el impacto de su intervención y cómo el lenguaje puede transformar realidades sociales.