Calidad de las gráficas

Las gráficas (histogramas, poligonales, de línea) son precisas, claras, bien etiquetadas y reflejan con exactitud los datos recolectados.

Las gráficas son correctas, con algunas pequeñas imprecisiones o detalles por mejorar en la presentación.

Las gráficas presentan errores en datos o etiquetado, pero reflejan parcialmente la información.

Las gráficas son confusas o incorrectas, dificultando la interpretación.

Relación entre gráfica y estructura de la materia

Explican con profundidad y precisión cómo los datos y gráficas representan la estructura y propiedades de la materia, usando modelos científicos adecuados.

La explicación es clara, relacionando datos con aspectos de la estructura de la materia, aunque con ligeras imprecisiones.

La relación es superficial o incompleta, con errores en los conceptos científicos.

No logran relacionar las gráficas con la estructura de la materia o hay conceptos incorrectos.

Presentación digital y argumentación

La presentación es creativa, bien estructurada, con argumentos sólidos, evidencia visual y participación activa.

La presentación es clara, organizada, con argumentos coherentes y evidencia visual adecuada.

La presentación tiene buena intención, pero carece de organización o argumentos sólidos.

La presentación es confusa, desorganizada o sin argumentos sólidos.

Trabajo en equipo y participación

Participación activa, colaboración efectiva, aportando ideas y ayudando a resolver dificultades.

Participa y colabora, aunque con menor iniciativa.

Participación limitada, falta de colaboración.

No participa o colabora de manera significativa.

Reflexión y metacognición

Reflexiona con profundidad sobre el proceso, identificando logros y dificultades, proponiendo mejoras.

Reflexiona sobre el proceso y sus aprendizajes, aunque con menor profundidad.

La reflexión es superficial o limitada.

No realiza reflexión o no evidencia comprensión del proceso.