Cierre

• Reflexión: ¿Qué recursos literarios me ayudan más a expresar mi postura?
• Autoevaluación: ¿Mi introducción capta la atención y expresa claramente mi postura? (Escala 1-3).

Día 4

Inicio

• Dinámica: "El mapa de ideas" sobre los problemas sociales y recursos literarios para abordarlos.
• Revisión rápida: La estructura lógica en la construcción del ensayo.

Desarrollo

• Actividad central: Completar el desarrollo del ensayo integrando recursos literarios, argumentos sólidos y datos relevantes.
• Trabajo colaborativo: En equipos, revisar y mejorar los borradores, enfocados en la coherencia y el uso de recursos literarios.
• Investigación: Buscar acciones colectivas en la comunidad relacionadas con los problemas abordados.

Cierre

• Presentación rápida de avances y retroalimentación en grupo.
• Autoevaluación: ¿Mi ensayo refleja claramente mi postura y uso recursos literarios? (Escala 1-3).

Día 5

Inicio

• Actividad de motivación: Visualización de ejemplos de ensayos finales y discusión sobre lo aprendido.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué recursos literarios me ayudaron a expresar mejor mi postura?

Desarrollo

• Finalización y revisión del ensayo: Cada alumno perfecciona su texto, incluyendo introducción, desarrollo y conclusión.
• Presentación oral: Compartir su ensayo con la clase, resaltando recursos literarios utilizados.
• Reflexión conjunta sobre la importancia de los recursos en la expresión crítica.

Cierre

• Autoevaluación y coevaluación: Evaluar su propio trabajo y el de compañeros, usando la rúbrica.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre recursos literarios y su función en la expresión social?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Ensayo crítico colectivo: Cada alumno entregará un ensayo individual que exprese una postura crítica sobre un problema social de su comunidad, utilizando recursos literarios para transmitir emociones, ideas y propuestas de acción colectiva. Este ensayo será presentado en una feria comunitaria o en un evento escolar, promoviendo la participación y el reconocimiento de su pensamiento crítico.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación durante debates y actividades de investigación.
• Diarios reflexivos diarios sobre el uso de recursos literarios.
• Revisión de borradores con retroalimentación constructiva.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones en cada etapa del proceso.
• Uso de listas de cotejo para verificar la inclusión de recursos literarios y estructura del ensayo.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final