Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Conocimiento Teórico | Explica claramente las fuerzas en presencia, la fricción y el equilibrio, relacionándolo con fenómenos cotidianos. | Explica de manera adecuada las fuerzas y conceptos, con algunos errores menores. | Explicación superficial, con errores o conceptos incompletos. | No explica o explica de forma incorrecta las fuerzas y conceptos. | /4 |
Diseño y Creatividad del Modelo | Modelo innovador, bien elaborado, funcional y visualmente atractivo, que refleja los conceptos aprendidos. | Modelo adecuado, funcional y con buen diseño. | Modelo simple, con algunos problemas en funcionamiento o diseño. | Modelo incompleto o sin funcionalidad. | /4 |
Experimentos y Datos | Realiza experimentos con precisión, recopila datos completos y los analiza correctamente. | Experimentos bien realizados, datos adecuados y análisis correcto. | Experimentos con errores o datos incompletos, análisis superficial. | Sin experimentación o análisis inadecuado. | /4 |
Reflexión Crítica | Reflexiona profundamente sobre la influencia de las fuerzas en la vida cotidiana y en fenómenos físicos. | Reflexiona correctamente, con algunas ideas críticas. | Reflexión superficial, limitada en análisis. | No realiza reflexión o es muy superficial. | /4 |
Presentación | Presentación clara, organizada, con uso correcto de recursos visuales y lenguaje técnico adecuado. | Presentación ordenada, con buen uso de recursos y lenguaje. | Presentación algo desorganizada o con errores en el lenguaje. | Presentación confusa o mal realizada. | /4 |
Total Puntuación: /20
Este diseño promueve el pensamiento crítico, trabajo colaborativo, indagación y aplicación práctica de conceptos físicos, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y potenciando competencias STEAM.