Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Insuficiente (1)

Puntuación

Conocimiento Teórico

Explica claramente las fuerzas en presencia, la fricción y el equilibrio, relacionándolo con fenómenos cotidianos.

Explica de manera adecuada las fuerzas y conceptos, con algunos errores menores.

Explicación superficial, con errores o conceptos incompletos.

No explica o explica de forma incorrecta las fuerzas y conceptos.

/4

Diseño y Creatividad del Modelo

Modelo innovador, bien elaborado, funcional y visualmente atractivo, que refleja los conceptos aprendidos.

Modelo adecuado, funcional y con buen diseño.

Modelo simple, con algunos problemas en funcionamiento o diseño.

Modelo incompleto o sin funcionalidad.

/4

Experimentos y Datos

Realiza experimentos con precisión, recopila datos completos y los analiza correctamente.

Experimentos bien realizados, datos adecuados y análisis correcto.

Experimentos con errores o datos incompletos, análisis superficial.

Sin experimentación o análisis inadecuado.

/4

Reflexión Crítica

Reflexiona profundamente sobre la influencia de las fuerzas en la vida cotidiana y en fenómenos físicos.

Reflexiona correctamente, con algunas ideas críticas.

Reflexión superficial, limitada en análisis.

No realiza reflexión o es muy superficial.

/4

Presentación

Presentación clara, organizada, con uso correcto de recursos visuales y lenguaje técnico adecuado.

Presentación ordenada, con buen uso de recursos y lenguaje.

Presentación algo desorganizada o con errores en el lenguaje.

Presentación confusa o mal realizada.

/4

Total Puntuación: /20


Este diseño promueve el pensamiento crítico, trabajo colaborativo, indagación y aplicación práctica de conceptos físicos, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y potenciando competencias STEAM.

Planeación Pág 4
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