Fase 1: Introducción

Los estudiantes observan diferentes dispositivos cotidianos que utilizan principios de Pascal y Arquímedes, formulando preguntas y planteando el problema central.

• Observación de objetos como gatos hidráulicos, globos aerostáticos, barcos y sistemas de frenos.
• Preguntas generadoras: ¿Cómo funcionan estos dispositivos? ¿Qué principios físicos aplican?
• Discusión en grupos sobre la utilidad de estos dispositivos en la vida diaria.
• Presentación del problema: "¿Cómo podemos identificar y explicar el funcionamiento de dispositivos que utilizan los principios de Pascal y Arquímedes?"

Fase 2: Preguntas de indagación

Los estudiantes formulan hipótesis y diseñan investigaciones o prototipos para poner a prueba sus ideas.

• Investigación previa sobre los principios de Pascal y Arquímedes, usando recursos digitales y bibliográficos.
• Elaboración de hipótesis sobre cómo funcionan diferentes dispositivos.
• Diseño de experimentos simples (por ejemplo, cómo se transmite la presión en líquidos, o cómo la fuerza de flotación actúa en objetos).
• Planificación de actividades experimentales y selección de materiales (agua, jeringas, objetos flotantes, líquidos con diferentes viscosidades).

Fase 3: Diseño y experimentación

Los estudiantes llevan a cabo sus experimentos, recopilan datos, analizan resultados y comparan sus hipótesis con la evidencia.

• Construcción de modelos o montaje de experimentos: por ejemplo, un sistema hidráulico simple, un submarino de papel, o un globo en un recipiente con agua.
• Registro de datos: presión, volumen, fuerza, flotabilidad.
• Análisis crítico de los resultados: ¿Los datos confirman o refutan la hipótesis? ¿Qué dispositivos funcionan según lo esperado?
• Discusión en grupos y reflexión sobre las aplicaciones prácticas y principios físicos involucrados.

Fase 4: Conclusiones

Los estudiantes comunican sus hallazgos, elaborando informes o presentaciones que demuestran su comprensión.

• Elaboración de un informe técnico o póster que incluya: hipótesis, metodología, resultados, análisis y conclusiones.
• Presentación en plenaria, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.
• Reflexión sobre cómo estos principios se aplican en la tecnología y la industria, promoviendo el pensamiento crítico y la vinculación con el entorno STEAM.