Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Contenido y Precisión | La información es completa, precisa, y bien fundamentada, demostrando un profundo entendimiento del movimiento social. | La información es adecuada y correcta, con algunos detalles relevantes. | La información es básica, con errores menores o falta de profundidad. | La información es incompleta, imprecisa o incorrecta. |
Análisis Crítico y Reflexión | Demuestra un análisis profundo, relacionando causas, actores, impacto y derechos humanos con perspectiva intercultural. | Buen análisis, con algunas conexiones y reflexiones sobre el impacto social y cultural. | Análisis superficial, con poca reflexión crítica o conexión con interculturalidad. | Falta de análisis o reflexión significativa. |
Creatividad y Presentación | Uso innovador de recursos visuales, audiovisuales y lenguaje para comunicar efectivamente. Presentación atractiva y bien estructurada. | Presentación clara y bien organizada, con algunos recursos creativos. | Presentación básica, con recursos limitados y poca creatividad. | Presentación desorganizada, poco atractiva o confusa. |
Participación y Trabajo en Equipo | Participación activa, colaborativa y respetuosa, promoviendo diálogo intercultural. | Participación adecuada, con contribuciones relevantes y respetuosas. | Participación limitada, poca iniciativa o colaboración. | Falta de participación o actitud negativa. |
Impacto y Relevancia Social | El producto promueve la reflexión y acciones concretas para la participación social en derechos humanos. | El producto genera interés y reflexión, con algunas propuestas de acción. | Poca conexión con acciones o impacto social. | No muestra impacto o reflexión social. |
Este esquema busca promover un aprendizaje crítico, participativo y contextualizado, alineado a los principios de la Nueva Escuela Mexicana y a la interculturalidad crítica.