Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no comprenden el término sustentabilidad y las diferentes energías.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Materia | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Física | Energía mecánica, calor, energías renovables y no renovables, experimentación con energía solar | Analiza características de energía mecánica, relaciona calor y motores, identifica energías en su comunidad y realiza experimentos con energía solar. |
Ciencias Sociales | Concepto de sustentabilidad, impacto ambiental, energías en su comunidad | Argumenta sobre la importancia de la sustentabilidad y el uso de diferentes energías en su entorno. |
Comunicación | Elaboración de textos argumentativos, presentación de resultados | Produce textos argumentativos y presenta resultados de sus investigaciones y experimentos. |
Desarrollo de la Planeación por Días
Día 1
Inicio:
- Dinámica "Energías en mi entorno": los estudiantes nombran diferentes fuentes de energía que conocen en su comunidad y reflexionan sobre su uso y beneficios.
- Pregunta generadora: ¿Qué entendemos por sustentabilidad y cómo las diferentes energías influyen en ella?
Desarrollo:
- Introducción a conceptos básicos: sustentabilidad, energías renovables y no renovables (revisión conceptual).
- Presentación de un video corto sobre energías renovables en el mundo y en su comunidad.
- Investigación guiada: en equipos, buscan casos de energías renovables en su comunidad, usando Internet y recursos locales.
- Debate: ¿Cómo contribuyen estas energías a la sustentabilidad?
Cierre:
- Reflexión escrita breve: ¿Qué aprendí hoy sobre energías y sustentabilidad?
- Autoevaluación rápida sobre la participación y comprensión (rúbrica en agenda).
Día 2
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos aprovechar la energía solar en nuestras vidas diarias?
- Actividad rápida: "¿Qué sé y qué quiero aprender de la energía solar?" (mapa conceptual individual).
Desarrollo:
- Experimento: construcción de un mini colector solar con materiales reciclados para calentar agua o un recipiente de agua.
- Análisis crítico: ¿Por qué funciona el colector solar? ¿Qué propiedades de la luz solar aprovecha?
- Discusión sobre la conversión de energía solar en energía térmica y su relación con motores térmicos.
Cierre:
- Presentación breve de los resultados del experimento y reflexión en grupo.
- Autoevaluación del proceso experimental y de comprensión del contenido.