Criterios | 4 – Excepcional | 3 – Satisfactorio | 2 – En desarrollo | 1 – Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Relevancia y coherencia del plan | Incluye propuestas innovadoras, bien fundamentadas y alineadas a la cultura de paz y democracia. | Propuestas relevantes y alineadas, con algunos detalles innovadores. | Propuestas básicas, falta de profundidad o coherencia. | Presenta ideas superficiales o desconectadas del tema. |
Integración intercultural | Promueve activamente la interculturalidad, respeto y inclusión en el plan. | Reconoce la interculturalidad, con acciones básicas. | Mínima incorporación de aspectos interculturales. | No considera la interculturalidad o inclusión. |
Viabilidad y recursos | Plan realista, con recursos claros y pasos detallados. | Plan con algunos detalles de viabilidad. | Plan poco definido o difícil de implementar. | Plan poco factible o sin detalles claros. |
Creatividad y originalidad | Presenta ideas creativas, innovadoras y motivadoras. | Ideas creativas, pero poco innovadoras. | Ideas repetitivas o poco motivadoras. | Sin creatividad o innovación aparente. |
Presentación y expresión | Presentación clara, ordenada, atractiva y bien argumentada. | Presentación adecuada, con algunos errores formales. | Presentación desordenada o poco clara. | Presentación deficiente, falta de claridad. |
Este proceso busca que los adolescentes comprendan, reflexionen y propongan mecanismos efectivos y éticos para fortalecer la participación democrática y la cultura de paz, promoviendo su desarrollo crítico y social en línea con la NEM.