Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: MECANISMOS DE REPRESENTACIÓN DEMOCRÁTICA
Asunto o Problema Principal a Abordar: Crisis de legitimidad y desconexión entre representantes y representados, evidenciada por incumplimiento, desafección política y dominio partidista.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Interculturalidad Crítica

Contenidos y PDA seleccionados

Formación Cívica y Ética

Contenidos:

• La cultura de paz y ambientes que garanticen respeto a la vida y dignidad del ser humano.

PDA:

• Aplica la cultura de paz para tomar decisiones responsables en contextos presenciales y virtuales, promoviendo respeto, diversidad, inclusión e interculturalidad.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 días)

Día 1

Inicio:

• Actividad de enganche: Video corto sobre crisis de confianza en la democracia (5 min).
• Reflexión grupal: ¿Qué significa tener un sistema democrático legítimo?
• Recuperación de saberes: Mapa conceptual colectivo sobre instituciones democráticas y sus funciones.

Desarrollo:

• Introducción a la problemática: Análisis de artículos de noticias reales sobre crisis políticas recientes.
• Investigación en equipos: Buscar ejemplos de desconexión entre representantes y representados en diferentes países.
• Debate guiado: ¿Por qué se pierde confianza en las instituciones?

Cierre:

• Reflexión escrita individual: ¿Cómo afecta esta crisis a la vida cotidiana?
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre los mecanismos de representación?

Día 2

Inicio:

• Dinámica de sensibilización: "Empatía en acción" (role-playing sobre ser representante y representado).
• Pregunta disparadora: ¿Qué responsabilidades tienen quienes nos representan?

Desarrollo:

• Análisis crítico: ¿Qué promesas incumplen los representantes y por qué?
• Investigación guiada: Cómo funciona un proceso electoral y cuáles son sus mecanismos básicos.
• Producción de texto argumentativo: ¿Es suficiente el voto para garantizar una buena representación?

Cierre:

• Compartir escritos en plenaria, discusión sobre propuestas para mejorar la participación.
• Autoevaluación rápida: ¿Qué me llevo de hoy?

Día 3

Inicio:

• Juego de roles: Simulación de una campaña electoral con propuestas de diferentes partidos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué propuestas consideran más importantes para la ciudadanía?

Desarrollo:

• En equipos, diseñar propuestas de campaña sobre un tema social (pobreza, derechos, medio ambiente).
• Debate: ¿Qué elementos hacen que una propuesta sea confiable y responsable?
• Reflexión escrita: La importancia de la cultura de paz en campañas políticas.

Cierre:

• Compartir propuestas, discusión en grupo.
• Autoevaluación: ¿Cómo puedo contribuir a una cultura de paz en política?