Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Datos Generales
- Nombre del Proyecto: Metas que favorecen el bienestar comunitario
- Asunto o Problema: El impacto comunitario que permiten a las personas trabajar juntas para resolver problemas sociales y mejorar la calidad de vida de todos.
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
- Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
- Escenario: Escuela
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDA por Materia
Materia | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Formación Cívica y Ética | Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades | Propone acciones para fortalecer la igualdad, bienestar y dignidad, promoviendo la justicia social y la interculturalidad crítica |
Tutoría | Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones | Analiza intereses y necesidades, metas personales y colectivas, proponiendo ideas para un proyecto de vida y bienestar comunitario |
Desarrollo de la Planeación por Días (10 días)
Día 1
Inicio:
- Dinámica "¿Qué sé y qué quiero aprender?" sobre desigualdad social y comunidad.
- Reflexión: ¿Qué impacto tiene la desigualdad en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Introducción a conceptos clave: desigualdad, bienestar social, interculturalidad crítica.
- Visualización de videos cortos y análisis crítico en grupos sobre comunidades vulnerables y acciones colectivas.
- Investigación inicial: ¿Qué acciones comunitarias existen en tu entorno?
Cierre:
- Puesta en común: ideas principales y dudas.
- Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí y qué me gustaría profundizar?
Día 2
Inicio:
- Juego de roles: personajes con diferentes intereses en una comunidad.
- Reflexión: ¿Cómo influyen los sentimientos en las decisiones comunitarias?
Desarrollo:
- Análisis de casos reales sobre desigualdad y acciones comunitarias.
- Debate en grupos: ¿Qué factores fomentan la desigualdad y cómo podemos enfrentarlos?
- Elaboración de mapas conceptuales sobre justicia social.
Cierre:
- Resumen grupal y reflexión escrita breve sobre la importancia de actuar en comunidad.
Día 3
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos proponer para reducir la desigualdad en nuestra comunidad?
- Actividad de reconocimiento de emociones relacionadas con la injusticia social.
Desarrollo:
- Diagnóstico participativo en la comunidad escolar y local: ¿Qué problemas sociales existen?
- Investigación de acciones exitosas en otras comunidades.
- Debate: ¿Qué acciones son factibles y significativas?
Cierre:
- Elaboración de una lista de ideas preliminares para un proyecto comunitario.
Planeación
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