Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos interdisciplinarios | Integró de forma coherente y completa contenidos de todas las materias, evidenciando análisis crítico y profundo. | Incluyó contenidos relevantes de varias materias, con buen nivel de comprensión y relación. | Presentó contenidos básicos, con poca integración y análisis superficial. | No evidenció integración de contenidos o fue muy superficial. |
Creatividad y diseño | Uso innovador y estético de recursos gráficos, textos y colores que captan la atención y transmiten el mensaje claramente. | Recursos visuales adecuados y atractivos que complementan el mensaje. | Recursos básicos, poca creatividad o coherencia visual. | Sin recursos visuales o mal diseñados, poco atractivos. |
Claridad y pertinencia del mensaje | El mensaje es claro, convincente y pertinente, promoviendo la autonomía y la reflexión comunitaria. | El mensaje es comprensible y relevante, con buen impacto. | El mensaje es algo confuso o poco dirigido a la comunidad. | El mensaje no es claro ni relevante. |
Participación y colaboración | Participaron de manera activa y equitativa en todas las etapas; liderazgo en el equipo. | Participación adecuada, contribuyendo al trabajo en equipo. | Participación limitada o desigual. | Poco o ningún aporte en el trabajo en equipo. |
Presentación y defensa | Presenta con seguridad, argumenta claramente y responde a preguntas con profundidad. | Presenta con claridad y responde en general. | Presentación con dudas, respuestas superficiales. | Dificultad para presentar o responder preguntas. |
Desarrollo de la Planeación por Días (20 Días)
Día 1
Inicio:
- Dinámica de “¿Qué talentos conoces en tu comunidad?” para activar conocimientos previos.
- Discusión sobre la importancia de la autonomía y la vida independiente en la comunidad.
Desarrollo:
- Introducción al proyecto, explicación de la campaña y sus objetivos.
- Investigación inicial: ¿Qué conocimientos tienen los estudiantes sobre las expectativas de los padres respecto a la autonomía?
- Análisis crítico en grupos sobre las creencias culturales que limitan el desarrollo de talentos y autonomía.
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Qué beneficios aporta la autonomía?
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre mis talentos y los de mi comunidad?