Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterio

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Insuficiente (1)

Contenidos interdisciplinarios

Integró de forma coherente y completa contenidos de todas las materias, evidenciando análisis crítico y profundo.

Incluyó contenidos relevantes de varias materias, con buen nivel de comprensión y relación.

Presentó contenidos básicos, con poca integración y análisis superficial.

No evidenció integración de contenidos o fue muy superficial.

Creatividad y diseño

Uso innovador y estético de recursos gráficos, textos y colores que captan la atención y transmiten el mensaje claramente.

Recursos visuales adecuados y atractivos que complementan el mensaje.

Recursos básicos, poca creatividad o coherencia visual.

Sin recursos visuales o mal diseñados, poco atractivos.

Claridad y pertinencia del mensaje

El mensaje es claro, convincente y pertinente, promoviendo la autonomía y la reflexión comunitaria.

El mensaje es comprensible y relevante, con buen impacto.

El mensaje es algo confuso o poco dirigido a la comunidad.

El mensaje no es claro ni relevante.

Participación y colaboración

Participaron de manera activa y equitativa en todas las etapas; liderazgo en el equipo.

Participación adecuada, contribuyendo al trabajo en equipo.

Participación limitada o desigual.

Poco o ningún aporte en el trabajo en equipo.

Presentación y defensa

Presenta con seguridad, argumenta claramente y responde a preguntas con profundidad.

Presenta con claridad y responde en general.

Presentación con dudas, respuestas superficiales.

Dificultad para presentar o responder preguntas.


Desarrollo de la Planeación por Días (20 Días)

Día 1

Inicio:

  • Dinámica de “¿Qué talentos conoces en tu comunidad?” para activar conocimientos previos.
  • Discusión sobre la importancia de la autonomía y la vida independiente en la comunidad.

Desarrollo:

  • Introducción al proyecto, explicación de la campaña y sus objetivos.
  • Investigación inicial: ¿Qué conocimientos tienen los estudiantes sobre las expectativas de los padres respecto a la autonomía?
  • Análisis crítico en grupos sobre las creencias culturales que limitan el desarrollo de talentos y autonomía.

Cierre:

  • Reflexión escrita: ¿Qué beneficios aporta la autonomía?
  • Autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre mis talentos y los de mi comunidad?

Planeación Pág 2
Descargar Word