Día 3

Inicio:

• Pregunta desencadenante: “¿Cómo influyen las decisiones de los líderes en la forma de gobierno adoptada?”
• Revivir en grupos los mapas conceptuales creados y discutir conexiones con los movimientos de resistencia.

Desarrollo:

• Investigación avanzada: Análisis de casos específicos (por ejemplo, Simón Bolívar, José de San Martín) y su influencia en las formas de gobierno.
• Análisis crítico: Comparación entre los diferentes modelos de gobierno surgidos y sus efectos en el desarrollo del país.
• Producción textual: Elaboración de un documento argumentativo en parejas sobre cuál forma de gobierno fue más adecuada para el país estudiado y por qué.

Cierre:

• Presentación de los textos argumentativos en plenaria.
• Reflexión individual: ¿Qué factores sociales, políticos y culturales influyeron en esas decisiones?
• Autoevaluación: Lista de aspectos que entendí y aspectos que debo mejorar.

Día 4

Inicio:

• Dinámica de “El reloj de las decisiones”: en equipos, simulan decisiones de líderes en el contexto de la independencia y discuten las consecuencias.
• Pregunta: “¿Qué hubiera pasado si se hubiera elegido otra forma de gobierno?”

Desarrollo:

• Debate: ¿Qué impacto tuvieron las formas de gobierno en la estabilidad y desarrollo de los países latinoamericanos?
• Análisis de fuentes: Lectura y discusión de extractos históricos sobre los primeros gobiernos tras la independencia.
• Elaboración de un esquema comparativo: diferentes formas de gobierno, ventajas, desventajas, impacto en la ciudadanía.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la influencia de las decisiones en la historia?
• Autoevaluación: Reflexión escrita sobre la importancia de las decisiones en la historia política.

Día 5

Inicio:

• Actividad de motivación: “Elige tu forma de gobierno ideal” (individual).
• Ronda rápida donde cada alumno comparte su elección y justificación.

Desarrollo:

• Proyecto final: En equipos, diseñan un “Paquete de gobierno” para un país ficticio independiente, considerando aspectos políticos, sociales y culturales.
• Presentación oral y visual del proyecto, explicando las características y justificación.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre las formas de gobierno y su impacto en los países tras la independencia?
• Autoevaluación y coevaluación del trabajo en equipo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

“Propuesta de un Modelo de Gobierno para un País Independiente”
Cada equipo diseña y presenta un proyecto completo que incluya:

• La forma de gobierno seleccionada.
• Justificación basada en los procesos históricos estudiados.
• Propuestas de políticas públicas y estructuras sociales.
• Argumentos sustentados en evidencia histórica y social.

Este producto evidencia el análisis crítico, la investigación interdisciplinaria, y la argumentación fundamentada que los estudiantes han desarrollado durante la semana.