Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Participación en debates, actividades grupales y exposiciones orales.
- Diarios de aprendizaje: Reflexiones diarias sobre los contenidos y procesos.
- Rubricas de autoevaluación y coevaluación: Para valorar argumentos, participación y creatividad en los productos.
- Preguntas de reflexión: Al final de cada día, para evaluar comprensión y pensamiento crítico.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final: “Documental interactivo”
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido | Explica claramente las causas del agotamiento y su relación con la independencia, con evidencia sólida y contextualizada. | Explica bien las causas con buena evidencia, aunque puede tener algunos detalles faltantes. | Explica parcialmente y con poca evidencia, presenta ideas incompletas. | La explicación es superficial o incorrecta, sin evidencias. |
Argumentación | Argumenta de forma lógica, coherente y persuasiva, integrando diferentes perspectivas. | Argumenta con coherencia, aunque puede faltar profundidad o integración de perspectivas. | Presenta ideas aisladas, sin coherencia ni argumentos sólidos. | Carece de argumentos o presenta ideas sin relación. |
Creatividad y recursos visuales | Uso innovador de recursos visuales, música, entrevistas y otros medios para potenciar el mensaje. | Recursos adecuados y bien utilizados para complementar la explicación. | Recursos básicos, poca variedad o creatividad. | Sin recursos visuales o mal utilizados. |
Trabajo en equipo | Participación activa, colaboración efectiva y respeto por las ideas del grupo. | Participación adecuada, colaboración, aunque puede mejorar en coordinación. | Participación limitada o desorganización en el equipo. | Falta de participación o actitud negativa. |
Presentación oral y técnica | Presentación clara, segura, con buen uso del lenguaje y recursos tecnológicos. | Presentación adecuada, con algunos errores menores. | Presentación poco clara o con dificultades técnicas. | Presentación desorganizada, falta de claridad o respeto del tiempo. |
Este plan busca promover en los adolescentes un pensamiento crítico y analítico profundo, integrando contenidos interdisciplinarios y habilidades de argumentación, reflexión y creatividad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.