Día 9

Inicio:

• Actividad motivadora: Analizar un caso real de crisis energética y su modelación.
• Pregunta: ¿Cómo las matemáticas nos ayudan a prever y resolver problemas?

Desarrollo:

• Estudio de caso: Modelar la demanda energética y su relación con las fuentes renovables y no renovables.
• Debate: ¿Qué estrategias propondrían para un uso sostenible?
• Elaboración de propuestas en equipo.

Cierre:

• Compartir propuestas y reflexionar sobre el impacto social y ambiental.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la aplicación de modelos matemáticos en problemas reales?

Día 10

Inicio:

• Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre todo el proceso.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre energías y matemáticas?

Desarrollo:

• Presentación final del portafolio digital y de las predicciones realizadas.
• Evaluación entre pares: retroalimentación constructiva.
• Discusión final: ¿Cómo podemos seguir aplicando estos conocimientos en la vida diaria?

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí y qué quiero seguir explorando?
• Autoevaluación: Grado de logro en los objetivos del proyecto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal (10 Días)

Modelo digital interactivo que incluye:

• Modelos algebraicos de diferentes fuentes de energía (solar, eólica, hidroeléctrica).
• Gráficas comparativas y predicciones futuras.
• Una presentación que explique el proceso de modelación, predicción y análisis crítico de los datos.
• Propuestas para un uso sostenible de la energía basadas en los modelos creados.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades en grupo.
• Preguntas orales y escritas para verificar comprensión.
• Registro de avances en diarios reflexivos.
• Autoevaluaciones mediante listas de cotejo y reflexiones.
• Coevaluaciones en presentaciones y debates.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final