Día 3

Actividad: Presentación corta sobre modelos atómicos y estructura de la materia, vinculando con cómo los datos sobre componentes de materiales se representan gráficamente.
Propósito: Recuperar conocimientos de Física y relacionarlos con la visualización de información.

Actividad: Simulación: en grupos, construyen modelos físicos de diferentes materiales y registran datos como proporciones de componentes (ejemplo: porcentaje de carbono, hidrógeno, otros).
Actividad: Elaboran gráficas de pastel y de barras con estos datos, interpretando la estructura interna de los materiales.
Enfoque: Integrar conocimientos de Física y Matemáticas en la interpretación gráfica de la estructura de la materia.

Actividad: Presentación de los modelos y gráficas elaboradas, explicando la relación entre estructura y propiedades del material.
Autoevaluación: Reflexión sobre cómo la gráfica ayuda a entender la estructura y composición de los materiales.

Día 4

Actividad: Narración de un caso real donde la representación gráfica ayudó a entender un problema cultural o científico (ejemplo: análisis de un desastre ambiental o un proceso industrial).
Propósito: Motivación y contextualización del uso de gráficas para solucionar problemas reales.

Actividad: Análisis crítico: en grupos, estudian un conjunto de datos sobre la estructura de materiales en diferentes comunidades y discuten qué gráfica sería más útil para comunicar esa información.
Actividad: Diseñan una gráfica que represente los datos y preparan una breve explicación de por qué eligieron ese tipo de gráfica.
Enfoque: Argumentar y justificar decisiones en la representación de datos, promoviendo el pensamiento crítico y la comunicación.

Actividad: Presentación oral de las gráficas diseñadas, destacando su utilidad para entender la estructura de los materiales.
Autoevaluación: Los estudiantes valoran la importancia de la gráfica en la comunicación efectiva de información.

Actividad: Juego de roles: los estudiantes simulan ser científicos, ingenieros o comunicadores culturales presentando sus gráficas y explicando su significado.
Propósito: Consolidar el aprendizaje y practicar habilidades de comunicación.

Actividad: Proyecto final: cada grupo prepara una exposición que incluye datos recolectados, gráficas elaboradas y una explicación de la importancia cultural y científica de los materiales analizados.
Actividad: Ensayo colaborativo: redactar un texto argumentativo que justifique la elección de la gráfica y su utilidad en la comprensión de la estructura de la materia en la cultura local.

Actividad: Presentación de las exposiciones y discusión grupal.
Autoevaluación: Reflexión sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estos conocimientos en su comunidad.