Día 6

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo influye la energía en la sostenibilidad del huerto escolar?
• Breve reflexión escrita.

Desarrollo:

• Visita al huerto: identificación de fuentes de energía y técnicas sostenibles.
• Análisis crítico: ¿Qué tecnologías podrían mejorar el proceso agrícola?

Cierre:

• Lista de acciones para potenciar energías renovables en el huerto.

Día 7

Inicio:

• Reflexión: ¿Qué papel juegan las energías en la vida de las mujeres y hombres en la agricultura?
• Discusión sobre igualdad de género en el uso y acceso a energías.

Desarrollo:

• Debate: ¿Cómo promover la igualdad de género en las tecnologías energéticas agrícolas?
• Elaboración de un manifiesto en favor de la igualdad y energía limpia.

Cierre:

• Comparten en pequeños grupos: compromisos para promover igualdad y energías renovables.

Día 8

Inicio:

• Pregunta provocadora: ¿Qué energía sería la más adecuada para nuestro huerto y por qué?
• Visualización de ejemplos de energías en agricultura.

Desarrollo:

• Diseño de propuestas de sistemas energéticos sostenibles para el huerto.
• Análisis crítico de ventajas y desventajas de cada opción.

Cierre:

• Presentación de propuestas y votación en equipo.

Día 9

Inicio:

• Recordatorio: ¿Qué aprendimos sobre riesgos y energías?
• Revisión rápida de conceptos clave.

Desarrollo:

• Experimento controlado: uso de paneles solares para alimentar un sistema simple de riego.
• Documentación fotográfica y registro de resultados.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué dificultades encontré y cómo las resolví?

Día 10

Inicio:

• Pregunta estimulante: ¿Cómo puede la energía solar mejorar la producción del huerto?
• Breve lluvia de ideas.

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de implementación de energía solar en el huerto.
• Debate: impacto social y ambiental de esta tecnología.

Cierre:

• Redacción de compromisos para promover energías renovables en nuestro entorno.

Día 11

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: ¿Qué tecnologías energéticas conocemos?
• Motivación: importancia de la innovación en agricultura.

Desarrollo:

• Investigación avanzada: tecnologías emergentes en energía y agricultura orgánica.
• Elaboración de mapas conceptuales en grupos.

Cierre:

• Compartir descubrimientos y reflexionar sobre su utilidad en el huerto.

Día 12

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué papel juegan las energías en la igualdad de género en el campo agrícola?
• Discusión guiada.

Desarrollo:

• Análisis crítico: acceso y participación de mujeres y hombres en tecnologías energéticas.
• Creación de un cartel: “Energía para todos, sin distinción”.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños: ideas para promover igualdad en el uso de energías.