Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Mi Navidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer la importancia personal de la Navidad entre los alumnos, generar expresiones lingüísticas en torno a la modo de celebrar la Navidad en familia.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDA seleccionados

Español

Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

PDA: Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de "Círculo de emociones": cada alumno comparte una emoción que siente en Navidad y una tradición familiar.
Pregunta generadora: ¿Qué significa para ti la Navidad y cómo la celebras en tu familia?
Relación con la autobiografía: reflexionar sobre sus vínculos personales y familiares.

Desarrollo:

Introducción al proyecto: explicación del objetivo de crear una autobiografía que refleje su experiencia navideña.
Actividad de análisis: lectura y análisis de textos literarios cortos que expresen emociones navideñas, identificando recursos literarios utilizados.
Debate: ¿Cómo influyen las tradiciones en nuestras emociones y sentimientos?

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué espero aprender en este proyecto?
Autoevaluación rápida: ¿Qué emociones compartí y qué aprendí hoy?

Día 2

Inicio:

Actividad de "Mapas emocionales": dibujar un mapa de emociones relacionadas con la Navidad y sus tradiciones.
Pregunta: ¿Cómo se expresan mis sentimientos en estas tradiciones?

Desarrollo:

Investigación guiada: historia y significado de algunas tradiciones navideñas en diferentes culturas.
Taller de recursos literarios: identificar metáforas, personificaciones y comparaciones en textos navideños.
Ejercicio de escritura: redactar un párrafo describiendo una tradición familiar usando recursos literarios.

Cierre:

Compartir en grupos pequeños los párrafos elaborados.
Autoevaluación: ¿Qué recursos literarios aprendí a identificar y usar?

Día 3

Inicio:

Dinámica de "Cadena de historias": contar una anécdota navideña personal y escuchar las de los demás.
Pregunta: ¿Qué sentimientos emergen en nuestras historias?

Desarrollo:

Análisis de autobiografías breves relacionadas con la Navidad.
Actividad de comparación: ¿Cómo expresan sus sentimientos los autores en sus textos?
Planificación: bosquejar la estructura de su autobiografía personal sobre la Navidad.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué sentimientos quiero expresar en mi autobiografía?
Autoevaluación: ¿Qué recursos literarios puedo usar para expresar mis emociones?