Desarrollo de la Planeación por Días

*(Se presenta un ejemplo de 5 días, el resto puede seguir la misma estructura, profundizando en distintos movimientos sociales, leyes, paz, conflictos y actividades prácticas colaborativas.)*

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "Mapa de saberes": Los estudiantes dibujan en el pizarrón lo que saben sobre movimientos sociales y leyes.
• Pregunta generadora: "¿Cómo creen que los movimientos sociales han cambiado nuestro país?"

Desarrollo:

• Presentación audiovisual sobre movimientos sociales históricos en México y América Latina.
• Discusión guiada: ¿Qué cambios lograron estos movimientos?
• Investigación en grupos: seleccionan un movimiento social específico y recopilan información básica.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Por qué creen que estos movimientos fueron importantes?
• Compartir en plenaria las ideas principales.

Día 2

Inicio:

• Juego de roles: "¿Qué pasaría si...?", en el que cada grupo representa diferentes actores sociales en un conflicto.

Desarrollo:

• Análisis en grupos sobre cómo las leyes y normas impactaron en los movimientos sociales seleccionados.
• Debate: ¿Las leyes actuales reflejan los movimientos sociales del pasado?
• Elaboración de líneas de tiempo con los eventos más relevantes.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la relación entre movimientos sociales y leyes?
• Compartir conclusiones en pequeños grupos.

Día 3

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué papel juega la paz en la resolución de conflictos sociales?"

Desarrollo:

• Lectura guiada de un texto sobre cultura de paz y su relación con movimientos sociales.
• Análisis crítico: ¿Cómo las leyes pueden promover la paz social?
• Taller de propuestas: cada grupo crea un esquema de ley o norma que favorezca la paz en su comunidad.

Cierre:

• Presentación rápida de esquemas y debate sobre su viabilidad.
• Reflexión escrita: ¿Qué papel puedo jugar yo en promover la paz?

Día 4

Inicio:

• Visualización de un cortometraje sobre conflictos y resoluciones pacíficas.

Desarrollo:

• Análisis en grupos: identificar las estrategias de resolución de conflictos.
• Debate abierto: ¿Qué acciones concretas pueden realizar los jóvenes para promover la paz y la igualdad?
• Creación de un cartel colaborativo con ideas y compromisos personales y colectivos.

Cierre:

• Compartir en plenaria los compromisos y reflexionar sobre su impacto.

Día 5

Inicio:

• Pregunta: "¿Cómo las leyes y movimientos sociales pueden contribuir a reducir la desigualdad?"

Desarrollo:

• Investigación en equipos: casos de leyes o movimientos que lograron reducir desigualdades.
• Elaboración de una línea del tiempo con estos casos.
• Elaboración de un mapa conceptual que relacione movimientos, leyes y paz social.

Cierre:

• Presentación en grupos y discusión.
• Reflexión individual: ¿Qué movimiento o ley me inspira y por qué?

*(Se continúa con actividades similares, profundizando en análisis crítico, creación, debate y propuestas, hasta completar los 20 días.)*

Este plan puede ajustarse y enriquecerse con recursos digitales, entrevistas, visitas virtuales y actividades de campo, fomentando un aprendizaje significativo, crítico y participativo, en línea con la NEM y las metodologías activas.