Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Comprensión de conceptos | Explica claramente la relación entre energía potencial, cinética y electricidad, con ejemplos precisos y completos. | Explica bien, con algunos ejemplos, la relación entre los conceptos. | Tiene ideas generales, pero con poca claridad o ejemplos limitados. | No logra explicar la relación entre los conceptos. |
Diseño del modelo | El modelo es innovador, bien elaborado, funcional y refleja el proceso de conservación de energía de forma clara. | Modelo funcional, bien elaborado y refleja la conservación de energía, aunque con algunos detalles mejorables. | Modelo básico, con funcionamiento limitado o poca claridad en su relación con los conceptos. | Modelo incompleto o sin relación clara con los conceptos. |
Presentación y comunicación | Presenta con claridad, seguridad y precisión, usando recursos visuales adecuados. Responde con argumentos sólidos. | Presenta bien, con algunos errores menores, y responde con respaldo en los conceptos. | Presenta de forma limitada, con poca claridad o apoyo en los argumentos. | Presentación confusa, incompleta o sin fundamentación adecuada. |
Trabajo en equipo | Colabora activamente, respeta ideas, distribuye roles y aporta significativamente. | Colabora, respeta ideas, cumple con roles asignados. | Participa de forma limitada, con poca colaboración o respeto. | No participa o dificulta el trabajo en equipo. |
Este esquema promueve un aprendizaje profundo, crítico y colaborativo, alineado a la Nueva Escuela Mexicana, fomentando habilidades STEAM y el pensamiento reflexivo en los adolescentes.