Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Datos Generales

Nombre del Proyecto: Leyes de Newton, Fuerza y Movimiento
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no les gusta escribir y olvidan hacer tareas en casa
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDA Seleccionados

Física

Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de "¿Qué pasa si...?", en la que los estudiantes analizan situaciones cotidianas relacionadas con fuerzas (ej. empujar un carrito, detener una pelota).
Pregunta generadora: ¿Cómo influyen las fuerzas en nuestro movimiento diario?
Breve reflexión sobre la importancia de registrar ideas y tareas para comprender mejor.

Desarrollo:

Introducción a las leyes de Newton mediante un video interactivo y discusión en grupos.
Investigación en parejas: analizar fenómenos cotidianos (por ejemplo, caminar, saltar) y relacionarlos con fuerzas y movimiento.
Elaboración de mapas conceptuales en equipo sobre las interacciones en fenómenos físicos relacionados con fuerza y movimiento.

Cierre:

Puesta en común: cada grupo comparte su mapa conceptual y reflexiona sobre cómo las fuerzas afectan su vida cotidiana.
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me quedó difícil?
Asignación de una tarea en la libreta: escribir en 3 líneas cómo aplicarán las leyes de Newton en su vida.

Día 2

Inicio:

Juego de roles: "Fuerzas en acción", donde cada estudiante representa una fuerza (peso, empuje, fricción) en diferentes escenarios simulados en el aula.
Discusión rápida: ¿Qué fuerza fue la más evidente en cada escenario?

Desarrollo:

Experimento: utilizando carros y rampas, medir la aceleración con diferentes fuerzas aplicadas (ej. peso adicional, fricción).
Análisis crítico: ¿Cómo cambian los movimientos con diferentes fuerzas?
Elaboración de un reporte en grupos que explique los resultados y relacione las leyes de Newton.

Cierre:

Debate: ¿Por qué es importante entender las fuerzas para la vida saludable y la prevención de accidentes?
Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre cómo las fuerzas afectan el movimiento y cómo puedo aplicarlo en mi entorno?

Día 3

Inicio:

Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si no aplicamos las leyes de Newton en la vida diaria?
Breve reflexión sobre la importancia de la física en la salud y seguridad.

Desarrollo:

Investigación en internet y en textos: casos de lesiones por malos entendidos de fuerzas y movimiento (ej. caídas, accidentes vehiculares).
Debate en grupos: ¿Cómo prevenir accidentes aplicando las leyes de Newton?
Creación de un cartel informativo sobre la prevención basada en las leyes de Newton y su relación con la vida saludable.

Cierre:

Presentación de los carteles y discusión.
Autoevaluación: ¿Qué conceptos relacioné con la vida cotidiana?
Tarea: redactar una breve historia que incluya fuerzas y movimiento, con énfasis en la prevención de accidentes.