Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido científico | Demuestra comprensión profunda de los cambios de estado y su relación con la vida saludable, con ejemplos claros y precisos. | Comprende los cambios de estado y su relación con la salud y responsabilidad, con algunos ejemplos. | Muestra comprensión básica, con ideas incompletas o confusas. | No demuestra comprensión o presenta errores conceptuales. |
Creatividad y diseño | Presenta recursos innovadores, bien diseñados y atractivos. | Recursos adecuados, con buen diseño y claridad. | Recursos simples y poco atractivos. | Presentación desorganizada y poco legible. |
Responsabilidad y reflexión | Incluye reflexiones profundas y compromisos claros, evidenciando responsabilidad. | Reflexiones y compromisos adecuados, con cierta profundidad. | Reflexiones superficiales o incompletas. | No presenta reflexión o compromiso claro. |
Trabajo colaborativo | Participación activa, liderazgo y respeto en el trabajo en equipo. | Participación regular y respetuosa. | Participación limitada o desorganizada. | Poco o ningún involucramiento en el trabajo grupal. |
Presentación y comunicación | Presentación clara, segura y convincente. Uso adecuado de medios digitales o físicos. | Presentación adecuada, con buen uso de recursos. | Presentación básica, con algunos errores en comunicación. | Presentación pobre, sin claridad ni organización. |
Este plan busca potenciar la indagación, el pensamiento crítico y la responsabilidad en los adolescentes, integrando contenidos científicos con valores de vida saludable y sostenibilidad, en línea con la Nueva Escuela Mexicana (NEM).