Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: EL MERCADO Y LAS PLANTAS MEDICINALES

Objetivo General:

Promover en los adolescentes una comprensión integral sobre la relación entre el mercado, las plantas medicinales y la vida independiente, fomentando su pensamiento crítico, participación activa y conciencia intercultural.

Desarrollo de la Planeación por Días (10 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica “Conociendo mi comunidad”: cada alumno comparte una planta medicinal local y su uso.
Reflexión guiada sobre cómo las plantas y los mercados tradicionales reflejan cultura e historia.

Desarrollo:

Investigación en equipos sobre la historia del mercado medicinal en su comunidad y su impacto en la cultura local (Historia y Artes).
Análisis de mensajes comunitarios sobre salud en medios locales, identificando elementos que promueven estilos de vida saludables (Español y Formación Cívica).
Debate sobre la importancia de la autonomía y el papel de la comunidad en la preservación del conocimiento tradicional.

Cierre:

Elaboración de un mapa mental integrando historia, cultura y salud comunitaria.
Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre la relación entre mercado, plantas medicinales y cultura?

Día 2

Inicio:

Pregunta motivadora: ¿Cómo influye el mercado en la disponibilidad y uso de plantas medicinales en diferentes comunidades?
Breve video sobre diversidad cultural en el uso de plantas medicinales.

Desarrollo:

Análisis de datos sobre la probabilidad de éxito en el uso de plantas medicinales (Matemáticas).
Discusión en grupos sobre cómo el azar influye en la conservación y uso de estas plantas, relacionándolo con la probabilidad en la vida diaria.
Investigación sobre las unidades de medición en la comunidad (Física).

Cierre:

Presentación rápida de conclusiones en formato de cartel.
Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre probabilidad y medición relacionada con las plantas medicinales?

Día 3

Inicio:

Actividad de reconocimiento de conceptos previos: ¿Qué sabemos sobre la historia de las metrópolis y su relación con el comercio?
Lectura compartida sobre el comercio en Europa y Asia en el siglo XV.

Desarrollo:

Análisis crítico del impacto del comercio en la cultura y el mercado de plantas medicinales (Historia, Artes).
Debate sobre cómo los intercambios culturales han influido en las tradiciones medicinales y en la identidad juvenil (Formación Cívica y Ética).
Producción de un texto narrativo sobre un personaje que vive en una metrópoli y usa plantas medicinales en su comunidad.

Cierre:

Compartir las narrativas y reflexiones.
Pregunta reflexiva: ¿Cómo influye la historia del comercio en nuestra cultura actual?

Día 4

Inicio:

Ronda de reflexión: ¿Qué valores y habilidades son necesarios para promover una vida saludable y la autonomía?
Dinámica “Valores en acción”: ejemplos cotidianos de autocuidado y autoestima.

Desarrollo:

Análisis de propuestas artísticas sobre inclusión y cultura (Artes).
Elaboración de un cartel colectivo que represente tradiciones medicinales inclusivas y culturales de su comunidad.
Discusión sobre la importancia del autocuidado y la autoestima en la vida independiente (Formación Cívica).

Cierre:

Presentación de los carteles y discusión grupal.
Reflexión escrita: ¿Qué valores aprendí que puedo aplicar en mi vida?