Día 4

Inicio:

• Presentación de un material enigmático (ejemplo: un mineral desconocido).
• Pregunta: ¿Qué propiedades podemos identificar con los recursos limitados?

Desarrollo:

• Planificación y realización de experimentos para caracterizar el material: dureza, solubilidad, conductividad.
• Discusión sobre cómo la comunidad y tecnología influyen en la utilización de materiales en diferentes contextos (construcción, medicina).
• Investigación en línea sobre materiales innovadores y sus propiedades.

Cierre:

• Registro de hallazgos y conclusiones en un cuaderno de campo.
• Reflexión: ¿Qué relación tiene esto con la historia del conocimiento científico?

Día 5

Inicio:

• Reto: “Diseña un material ideal para una aplicación específica (ejemplo: un material para construir puentes).”
• Lluvia de ideas en grupos.

Desarrollo:

• Análisis técnico y argumentación para justificar las propiedades necesarias (resistencia, flexibilidad, durabilidad).
• Comparación con materiales reales y sus propiedades.
• Debate sobre cómo la tecnología y la comunidad influyen en la selección de materiales.

Cierre:

• Elaboración de un cartel digital con las propiedades necesarias y los materiales existentes que cumplen esos requisitos.
• Autoevaluación grupal del proceso.

Día 6

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo influye la estructura de un material en sus propiedades?
• Visualización de modelos atómicos y moleculares.

Desarrollo:

• Experimento virtual para entender cómo la estructura atómica determina propiedades como dureza y conductividad.
• Análisis de avances tecnológicos en manipulación de estructuras a nivel nanoscale.
• Discusión sobre cómo estos avances benefician a la comunidad y a la tecnología.

Cierre:

• Resumen en mapas mentales sobre la relación estructura-propiedad.
• Reflexión: ¿Qué impacto tienen los avances tecnológicos en la comprensión de la materia?

Día 7

Inicio:

• Presentación de un caso de estudio: materiales en la tecnología moderna (ejemplo: semiconductores).
• Pregunta: ¿Qué propiedades específicas hacen posible su uso en tecnología?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre estos materiales y sus propiedades.
• Debate: ¿Cómo afectan estas propiedades a nuestra vida diaria?
• Producción de un clip audiovisual explicando alguna propiedad de un material avanzado.

Cierre:

• Presentación en plenario y discusión.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la relación entre propiedades y tecnología?

Día 8

Inicio:

• Juego de roles: “Un día en la comunidad tecnológica”.
• Pregunta: ¿Qué propiedades de los materiales son esenciales en diferentes profesiones?

Desarrollo:

• Creación de perfiles profesionales y análisis de qué propiedades de materiales necesitan.
• Debate sobre cómo la comunidad y la tecnología trabajan juntas para innovar y resolver problemas.
• Elaboración de un mapa conceptual que integre ciencia, tecnología y comunidad.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué rol juega la comunidad en el conocimiento de la materia?
• Autoevaluación del trabajo colaborativo.