Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Representación visual | Modelo claro, completo y bien elaborado, integrando todas las figuras geométricas relevantes. | Modelo adecuado, con buena relación entre figuras y estructura atómica. | Modelo básico, con algunas figuras y relaciones incompletas. | Modelo confuso, incompleto o mal elaborado. |
Justificación | Argumenta con profundidad cómo las figuras geométricas ayudan a entender la estructura del átomo, con evidencias. | Argumenta con claridad y relación lógica, con ejemplos. | Argumentación superficial, con poca relación con las figuras. | Sin argumentos claros o sin fundamentación. |
Trabajo en equipo | Participación activa, colaborando efectivamente y respetando ideas. | Participa, contribuye y respeta las ideas de los compañeros. | Participa de manera limitada, con poca colaboración. | Participación mínima o ausente, sin colaboración. |
Creatividad y Originalidad | Presenta un modelo innovador, con ideas originales y bien estructurado. | Modelo con elementos creativos, bien organizado. | Modelo convencional, con poca creatividad. | Modelo sin innovación ni esfuerzo evidente. |
Presentación oral | Explica claramente, con argumentos sólidos y confianza. | Explica bien, con algunos apoyos y confianza. | Explicación limitada, con dudas o poca claridad. | Presentación confusa, sin argumentos claros. |
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, integrando contenidos de matemáticas y física con un enfoque artístico y estético para comprender la estructura de la materia a través de modelos atómicos y figuras geométricas.