Día 4

Inicio:

• Actividad de recuperación: Pregunta ¿Qué relación tienen las figuras geométricas con la estructura de la materia?
• Motivación: Presentar un experimento simple con burbujas o globos para visualizar intersecciones y estructuras.

Desarrollo:

• Experimento: Crear modelos en 3D con globos o plastilina para representar diferentes modelos atómicos y sus figuras geométricas.
• Análisis: Identificar las intersecciones y relaciones entre las figuras en los modelos.
• Producción escrita: Redactar un texto argumentativo sobre cómo las figuras geométricas facilitan la comprensión de la estructura atómica.

Cierre:

• Compartir los textos y discutir: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre figuras geométricas y estructura de la materia?
• Autoevaluación: Reflexión personal sobre la actividad y su aprendizaje.

Día 5

Inicio:

• Actividad de recuperación: Pregunta ¿Cómo las figuras geométricas pueden ayudarnos a entender las propiedades de los átomos?
• Motivación: Mostrar ejemplos en la naturaleza donde la geometría es clave (cristales, minerales).

Desarrollo:

• Proyecto final: Diseñar un modelo visual (digital o manual) que integre los 8 modelos atómicos, resaltando las figuras geométricas involucradas en cada uno.
• Presentación: Cada grupo expone su modelo, argumentando cómo las figuras geométricas representan componentes atómicos.
• Discusión: Reflexionar sobre el proceso y el aprendizaje interdisciplinario entre matemáticas, física y artes.

Cierre:

• Autoevaluación y coevaluación: Evaluación del trabajo en equipo y del producto final.
• Reflexión final: ¿Qué descubrimos sobre la estructura del átomo y las figuras geométricas?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Modelo Interactivo de la Estructura Atómica":
Un modelo visual digital o físico que integra los 8 modelos atómicos históricos, resaltando las figuras geométricas que los componen, acompañado de una explicación argumentada sobre cómo estas figuras facilitan la comprensión de la estructura y propiedades de la materia. Incluye una presentación oral, un cartel visual y un informe escrito colaborativo, evidenciando el conocimiento interdisciplinario y crítico.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: participación en debates, construcción de modelos y actividades grupales.
• Lista de cotejo: para autoevaluación y coevaluación en cada actividad.
• Reflexiones escritas: breves textos argumentativos sobre los conceptos aprendidos.
• Portafolio digital/físico: recopilación de esquemas, modelos y textos argumentativos del proceso.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final