Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterio

Nivel 4 (Excelente)

Nivel 3 (Bueno)

Nivel 2 (Satisfactorio)

Nivel 1 (Necesita Mejorar)

Contenido Científico

Información precisa, profunda y bien fundamentada, integra conceptos de figuras compuestas y principios físicos con ejemplos claros.

Información correcta con algunos detalles, relaciona conceptos básicos de figuras y principios físicos.

Información básica, con algunas imprecisiones o confusiones, relación superficial entre conceptos.

Información incompleta, incorrecta o confusa, sin relación clara entre conceptos.

Creatividad y Diseño

Presentación visual atractiva, uso creativo de medios digitales, infografías y modelos.

Presentación ordenada, uso adecuado de recursos visuales y digitales.

Presentación simple, con poco uso de recursos visuales o de diseño.

Presentación desorganizada, poco atractiva o difícil de entender.

Experimentos y Modelos

Modelos y experimentos bien elaborados, explicados claramente, demostrando dominio de principios físicos.

Modelos y experimentos adecuados, con explicaciones comprensibles.

Modelos y experimentos básicos, con explicaciones limitadas.

Modelos o experimentos incompletos, sin explicaciones o con errores.

Comunicación y Argumentación

Texto claro, coherente y bien argumentado, reflexiones críticas y bien fundamentadas.

Texto comprensible, con argumentos adecuados y reflexiones relevantes.

Texto con ideas básicas, con algunos argumentos o reflexiones superficiales.

Texto confuso, incoherente o sin argumentos claros.

Trabajo en Equipo

Colaboración activa, roles claros, respeto y participación equitativa.

Buena colaboración, en general respetuosos, participación adecuada.

Participación limitada o desigual, poca colaboración.

Poca participación, desorganización, falta de respeto.


Esta planeación busca promover un aprendizaje significativo, crítico y colaborativo, alineado a la Nueva Escuela Mexicana, integrando contenidos de matemáticas y física en un proyecto contextualizado y de impacto en la comunidad escolar.

Planeación Pág 4
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