Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Actividad 1: Foro de lluvia de ideas sobre figuras geométricas en objetos cotidianos (ej. vasos, cajas, envases).
• Actividad 2: Debate ético sobre el uso responsable de la ciencia en la vida diaria.
• Actividad 3: Diseño de un plan de trabajo en equipos para investigar figuras compuestas y principios físicos.
• Contenidos: Introducción a las figuras compuestas, medición, principios de Pascal y Arquímedes.
• PDAs: Planificación del uso de estrategias para calcular perímetros/áreas y experimentos físicos.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento y Corrección

• Actividad 1: Creación de modelos físicos de figuras compuestas (ej. prismas, cilindros, combinaciones).
• Actividad 2: Realización de experimentos con líquidos y presión (principios de Pascal y Arquímedes).
• Actividad 3: Análisis de objetos cotidianos para identificar figuras compuestas y aplicar cálculo de perímetros y áreas.
• Actividad 4: Elaboración de textos argumentativos sobre cómo los principios físicos explican fenómenos cotidianos.
• Contenidos: Cálculo de áreas y perímetros, experimentación física, análisis crítico.
• PDAs: Interpretar relaciones entre fuerza, movimiento y geometría en objetos reales.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones y Avances

• Actividad 1: Preparación de una revista científica escolar que incluya artículos, modelos y experimentos.
• Actividad 2: Presentación multimedia (videos, infografías) a la comunidad escolar y familiar.
• Actividad 3: Reflexión grupal sobre el impacto del conocimiento en la vida cotidiana y en la comunidad.
• Contenidos: Comunicación científica, divulgación, interdisciplinariedad.
• PDAs: Uso de medios digitales para presentar soluciones, argumentar y difundir conocimientos.