Planeación Didáctica para Segundo Grado de Secundaria

Criterios

4 - Excelente

3 - Bueno

2 - Aceptable

1 - Insuficiente

Contenido histórico y crítico

Presenta un análisis profundo y crítico sobre la esclavitud, las castas y su impacto social/cultural, con evidencias precisas y bien contextualizadas.

Presenta un análisis completo con algunos detalles críticos, evidencia adecuada y contexto correcto.

Análisis superficial o parcial, con poca evidencia y contexto limitado.

Presenta información inexacta o incompleta, sin análisis crítico.

Integración intercultural y reflexión

La reflexión muestra una comprensión profunda y una postura intercultural activa, promoviendo el respeto y la valoración cultural.

La reflexión es clara y muestra interés por la interculturalidad, aunque con menor profundidad.

La reflexión es superficial o limitada en su comprensión intercultural.

La reflexión carece de relación con interculturalidad o es ausente.

Creatividad y presentación

Uso innovador de recursos visuales, digitales y textos; presentación atractiva y bien organizada.

Recursos adecuados y presentación clara, con algunos elementos creativos.

Presentación básica, limitada en recursos visuales o digitales.

Presentación pobre, desorganizada o sin recursos visuales.

Trabajo en equipo y participación

Participación activa, colaboración efectiva, roles bien distribuidos y respetuosos.

Participación equilibrada, colaboración adecuada.

Participación limitada o desbalanceada, dificultades en colaboración.

Participación mínima o ausente, conflictos en el equipo.


Este esquema promueve un aprendizaje crítico, reflexivo y colaborativo, alineado a los ejes de interculturalidad, pensamiento crítico y apropiación cultural, y permite evaluar integralmente los conocimientos y habilidades de los adolescentes.

Planeación Pág 4
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