Presentamos / Recolectamos

Análisis del Caso:

• Inicio de la clase con una dinámica de reflexión sobre las tradiciones y costumbres de la colonia, preguntando qué conocen y qué valoran de su entorno.
• Se presenta un video o una narrativa sobre la riqueza cultural de diferentes comunidades y la pérdida de tradiciones.
• Debate dirigido sobre la importancia de mantener vivas las expresiones culturales locales.
• Investigación en equipo sobre la historia y costumbres específicas de su colonia, utilizando recursos digitales y entrevistas a familiares o vecinos.
• Contenidos: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (Tutoría).
• PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.

Formulemos / Organizamos

Definición de Soluciones:

• Los grupos analizan las causas de la pérdida de tradiciones y generan soluciones prácticas para su conservación.
• Diseño de un plan de acción para promover la cultura local en su comunidad (ej. feria cultural, mural, campaña en redes sociales).
• Planificación de actividades específicas: elaboración de carteles, entrevistas, recopilación de historias, grabación de videos, etc.
• Discusión crítica sobre cómo las diferentes expresiones culturales enriquecen la identidad local y fomentan el respeto intercultural.
• Contenidos: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
• PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.

Vivenciamos / Comprobamos

Implementación y Evaluación:

• Ejecución de las actividades planificadas:
• Realización de entrevistas a miembros de la comunidad.
• Creación de materiales visuales o digitales que reflejen las costumbres y tradiciones.
• Organización de una muestra cultural en la escuela o en la colonia para presentar los hallazgos y actividades.
• Reflexión en plenaria sobre lo aprendido y los desafíos encontrados.
• Evaluación del proceso mediante autoevaluaciones y coevaluaciones, considerando aspectos críticos, colaborativos y creativos.
• Contenidos: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
• PDA: Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.

Publicitamos / Aplicamos

Comunicación y Transferencia:

• Presentación formal del proyecto en un evento escolar o comunitario, mediante exposiciones, videos o dramatizaciones.
• Elaboración de un dossier digital o físico con todo el proceso, resultados y reflexiones.
• Discusión en clase sobre cómo estas experiencias pueden fortalecer el sentido de pertenencia y promover acciones para preservar su cultura.
• Reflexión final individual y grupal sobre la importancia de la interculturalidad crítica en la preservación cultural.