Día 13

Inicio:

• Juego de roles: practicar respuestas asertivas ante expresiones violentas.
• Feedback entre pares.

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de acción personal para promover ambientes libres de violencia.
• Redacción de compromisos escritos.

Cierre:

• Compartir los compromisos y autoevaluación del aprendizaje emocional.

Día 14

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos apoyar a quienes han sido víctimas de violencia?"
• Discusión en grupos.

Desarrollo:

• Investigación y elaboración de recursos (brochures, cartelitos, guías) para ofrecer apoyo y ayuda efectiva.
• Creación de un mural con recursos y contactos útiles.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión en plenaria.

Día 15

Inicio:

• Dinámica de "Perspectivas", en la que los estudiantes adoptan diferentes roles en una situación de conflicto.
• Reflexión sobre empatía y respeto.

Desarrollo:

• Análisis de derechos humanos en casos de violencia y cómo defenderlos.
• Debate sobre la importancia del respeto y la equidad.

Cierre:

• Autoevaluación de la empatía y respeto demostrado.

Día 16

Inicio:

• Visualización de historias de superación y cambio social.
• Discusión sobre las acciones individuales y colectivas.

Desarrollo:

• Creación de una campaña digital: hashtag, cartel y mensaje para redes sociales.
• Planificación de difusión.

Cierre:

• Presentación de la campaña y reflexión sobre el impacto social.

Día 17

Inicio:

• Pregunta generadora: "¿Qué hemos aprendido sobre la violencia y la igualdad?"
• Compartir en parejas.

Desarrollo:

• Elaboración de un mapa conceptual integrador que incluya todos los temas abordados.
• Discusión guiada para clarificar conceptos.

Cierre:

• Ejercicio de autoevaluación del aprendizaje.

Día 18

Inicio:

• Juego de "¿Qué harías si…?", en situaciones hipotéticas relacionadas con la violencia y la igualdad.
• Debate en grupos.

Desarrollo:

• Elaboración de un manual o guía práctica para promover ambientes respetuosos y libres de violencia en la escuela.
• Diseño visual del manual.

Cierre:

• Presentación del manual y autoevaluación del proceso creativo.

Día 19

Inicio:

• Reflexión grupal: "¿Cómo podemos convertirnos en agentes de cambio?"
• Creación de carteles motivadores.

Desarrollo:

• Preparación de una presentación final del proyecto, integrando todo lo aprendido.
• Ensayo y revisión.

Cierre:

• Autoevaluación del trabajo y preparación para la exposición final.

Día 20

Inicio:

• Presentación pública del proyecto: exposición de carteles, videos, campañas y propuestas.
• Participación activa y respetuosa.

Desarrollo:

• Debate y reflexión sobre los aprendizajes y compromisos futuros.

Cierre:

• Evaluación final del proyecto y autoevaluación del proceso.
• Entrega del Producto de Desempeño Auténtico.