Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto:

Violencia femenil

Asunto o Problema Principal a Abordar:

La violencia hacia las mujeres en la escuela y la comunidad

Tipo de Planeación:

Mensual (20 días)

Grado:

Segundo de Secundaria (13-16 años)

Escenario:

Aula

Metodologías:

Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM

Ejes Articuladores:

Inclusión, Igualdad de género

Contenidos y PDA seleccionados

Español:

• Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
• Participa en debates sobre expresiones de violencia—como la de género—en familia y comunidad, argumentando en contra.

Desarrollo de la Planeación por Días (20 días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "Rostros y Palabras", en la que los estudiantes expresan qué saben y sienten respecto a la violencia y la igualdad de género, usando imágenes y palabras clave.
• Reflexión guiada sobre cómo la violencia se manifiesta en diferentes ámbitos.

Desarrollo:

• Introducción a conceptos clave: violencia, género, igualdad, violencia de género.
• Visualización de videos cortos y testimonios sobre violencia femenil en la comunidad y escuela.
• Investigación en pequeños grupos sobre estadísticas locales y nacionales de violencia de género.

Cierre:

• Puesta en común y reflexión escrita sobre lo aprendido.
• Autoevaluación sobre conocimientos iniciales y expectativas del proyecto.

Día 2

Inicio:

• Juego de roles: dramatización de situaciones de violencia y diálogo asertivo.
• Debate breve para identificar expresiones de violencia y formas de afrontarlas.

Desarrollo:

• Análisis crítico de expresiones de violencia en medios de comunicación y redes sociales usando ejemplos.
• Inicio de un mural colaborativo sobre cómo prevenir y actuar ante la violencia.

Cierre:

• Reflexión escrita sobre la importancia de la comunicación asertiva en la resolución de conflictos.
• Autoevaluación del proceso de participación.

Día 3

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué acciones podemos tomar para promover la igualdad en nuestra comunidad?"
• Brainstorming en parejas.

Desarrollo:

• Investigación en línea y en biblioteca sobre leyes y programas contra la violencia de género.
• Elaboración de mapas conceptuales en grupos.

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas principales y reflexionar sobre cómo las leyes afectan la vida cotidiana.
• Autoevaluación del trabajo en equipo.

Día 4

Inicio:

• Actividad de "Palabras Prohibidas", donde se identifican expresiones violentas en relatos o conversaciones.
• Reflexión sobre el impacto de esas expresiones.

Desarrollo:

• Taller de comunicación dialógica: prácticas de escucha activa y argumentación respetuosa.
• Creación de un "Decálogo contra la violencia verbal".

Cierre:

• Comparten el decálogo y autoevaluación del compromiso personal con la comunicación positiva.