Presentamos/Recolectamos

Análisis del Caso

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la llegada de Cristóbal Colón a América y su impacto en las civilizaciones prehispánicas.
• Presentar un video o lectura breve sobre la expedición de 1492 y las civilizaciones precolombinas.
• Formular preguntas guía: ¿Qué cambios sociales y culturales provocó el descubrimiento en las civilizaciones? ¿Cuál fue el papel de las metrópolis europeas en la colonización?
• Debate guiado para identificar las tensiones y efectos culturales y políticos del encuentro.

Formulemos/Organizamo

Definición de Soluciones

• En equipos, analizar diferentes perspectivas: colonial, indígena, europea.
• Investigar en fuentes confiables (libros, internet, documentos históricos) sobre los sistemas de dominación y la conformación de las metrópolis europeas en América.
• Planificar un cuadro sinóptico que muestre las similitudes y diferencias entre las civilizaciones prehispánicas y europeas, destacando aspectos culturales, sociales, políticos y económicos.
• Elaborar una propuesta de cómo presentar el cuadro sinóptico, considerando elementos visuales y la información clave.

Vivenciamos/Comprobamos

Implementación y Evaluación

• Crear en equipos los cuadros sinópticos, integrando la información investigada.
• Exponer los cuadros en el aula para su revisión y retroalimentación.
• Evaluar la precisión, claridad y profundidad del cuadro sinóptico mediante una rúbrica.
• Reflexionar en grupo sobre el proceso de investigación y construcción, identificando aprendizajes y dificultades.
• Probar la comprensión del contenido a través de preguntas orales o cuestionarios cortos.

Publicitamos/Aplicamos

Comunicación y Transferencia

• Presentar el cuadro sinóptico final a la clase, explicando las relaciones y diferencias.
• Elaborar un breve video o infografía que resuma los contenidos para compartir en la institución.
• Reflexionar sobre cómo el encuentro cultural y la colonización influyeron en la conformación actual de nuestras sociedades.
• Discutir en plenaria la importancia de comprender estos procesos para el pensamiento crítico y la formación de ciudadanía.