Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: Adaptación a textos narrativos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de la identidad cultural a través de la lectura y escritura de textos narrativos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDA Seleccionados
Materia | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Español | Los elementos y recursos estéticos en la lengua española en la literatura oral y escrita. | Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y sentido de pertenencia, analizando variantes del español. |
Ciencias Sociales | La diversidad cultural y su reflejo en las narrativas. | Analiza cómo las diferentes culturas expresan su identidad en relatos y tradiciones orales. |
Formación Cívica y Ética | Valores y respeto por las culturas diversas. | Reflexiona sobre la importancia del respeto y reconocimiento de las distintas identidades culturales en la comunidad. |
Desarrollo de la Planeación por Días
Día 1
Inicio:
- Actividad de enganche: Presentación de un video corto con relatos orales de diferentes comunidades, seguido de una lluvia de ideas sobre las características de las narrativas culturales.
- Pregunta generadora: ¿Cómo reflejan las historias orales nuestras identidades y cultura?
- Reconocimiento de saberes previos: ¿Qué sabemos sobre narrativas culturales y la identidad?
Desarrollo:
- Investigación en equipos: Analizar variantes del español en relatos orales y escritos, identificando recursos estéticos y recursos lingüísticos.
- Debate guiado: ¿Por qué es importante comprender las diferentes expresiones culturales en su forma narrativa?
- Producción inicial: Escribir un breve relato personal que refleje su identidad, usando recursos estéticos aprendidos.
Cierre:
- Compartir algunos relatos en parejas.
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las narrativas y mi propia historia?
- Tarea: Investigar una narración oral de su comunidad para la próxima sesión.