Día 2

Inicio:

• Actividad "Mapeo de variantes" con un mapa de México en el pizarrón, colocando ejemplos y variantes en cada región.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo se refleja la diversidad cultural en las variantes del habla?

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos audiovisuales (videos, audios, entrevistas) sobre variantes del español y expresiones culturales en diferentes regiones y comunidades indígenas.
• Taller de análisis: comparar estos ejemplos con las expresiones artísticas (música, danza, pintura) de esas regiones.
• Producción de un texto narrativo corto que relacione identidad, variante lingüística y expresión artística, usando un esquema argumentativo.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los textos escritos.
• Reflexión escrita: ¿Cómo contribuyen las variantes del lenguaje a la identidad cultural?
• Tarea: buscar un ejemplo de arte que represente la identidad de una variante lingüística en México.

Día 3

Inicio:

• Juego de "Rostros y voces": escuchar grabaciones de diferentes hablantes y asociar con imágenes o expresiones artísticas.
• Pregunta: ¿Qué rasgos identitarios se reflejan en las voces y en las expresiones culturales?

Desarrollo:

• Investigación en línea y en biblioteca: rasgos de identidad en hablantes de variantes del inglés en diferentes países y comunidades.
• Elaboración de fichas informativas en inglés sobre estas comunidades, resaltando sus rasgos culturales y lingüísticos.
• Debate: ¿Qué similitudes y diferencias hay entre las variantes del español en México y las del inglés en otros países?

Cierre:

• Presentación rápida de las fichas en inglés.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la relación entre idioma, identidad y cultura?
• Tarea: preparar un cartel visual que destaque un rasgo cultural de una comunidad de habla inglesa.

Día 4

Inicio:

• Dinámica de "Conexiones culturales": vincular expresiones, músicas, vestimentas y tradiciones de las variantes estudiadas.
• Pregunta: ¿De qué manera el arte refleja y fortalece la identidad lingüística y cultural?

Desarrollo:

• Reflexión en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas (música, danza, pintura) expresan la identidad de los hablantes y sus variantes.
• Creación colaborativa: diseñar un mural digital o físico que represente la diversidad del lenguaje y arte en México y en comunidades de habla inglesa.
• Análisis crítico: ¿Qué mensajes transmiten estas manifestaciones sobre la interculturalidad?

Cierre:

• Presentación del mural y discusión grupal.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la relación entre arte, identidad y lenguaje?
• Tarea: investigar y traer una manifestación artística de su comunidad que refleje su identidad cultural y lingüística.

Día 5

Inicio:

• Actividad "Círculo de reflexión": compartir experiencias y aprendizajes de toda la semana.
• Pregunta: ¿Qué nos enseñó este proyecto sobre la diversidad lingüística y cultural en México y en el mundo?

Desarrollo:

• Elaboración de un mapa conceptual integrando conceptos clave: variantes del lenguaje, identidad, cultura, arte, pertenencia.
• Ensayo colectivo: en grupos, redactar un texto final que relacione todas las variantes estudiadas con su impacto en la identidad y en las manifestaciones artísticas.
• Preparación de presentaciones orales para compartir los resultados con la comunidad escolar.

Cierre:

• Presentación de los ensayos y mapas conceptuales.
• Autoevaluación y coevaluación del proceso y productos.
• Reflexión final en cartel o video: ¿Por qué es importante valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural?