Sugerencias de Evaluación Formativa
- Registro de observaciones durante actividades prácticas y debates.
- Diarios reflexivos y mapas conceptuales.
- Autoevaluaciones y coevaluaciones en cada actividad.
- Participación en debates y propuestas.
- Presentación y defensa de proyectos y propuestas.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final (Sistema técnico sustentable comunitario)
Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - En desarrollo |
|---|---|---|---|---|
Integración de conocimientos | El sistema técnico refleja un profundo análisis de procesos, vínculos sociales, culturales, económicos y ambientales, con propuestas innovadoras y sostenibles. | Incluye análisis adecuados y vínculos claros, con propuestas que consideran aspectos sociales y ambientales. | Presenta análisis superficiales, con poca vinculación y propuestas limitadas. | La propuesta carece de análisis o vínculo con los aspectos requeridos. |
Creatividad e innovación | El diseño muestra creatividad y soluciones innovadoras, respetando valores interculturales y sostenibles. | La propuesta es creativa y muestra innovación, con atención a valores culturales. | La propuesta es básica, con poca innovación o creatividad. | La propuesta no presenta innovación o es inapropiada. |
Participación y colaboración | Participan activamente todos los integrantes, aportando ideas y responsabilidades en igualdad. | La mayoría participa activamente, con roles definidos. | Participación limitada o desigual, con poca colaboración. | Participación escasa o ausente. |
Presentación y comunicación | La exposición es clara, ordenada, con recursos visuales adecuados y excelente comunicación. | La presentación es clara y ordenada, con buenos recursos. | La exposición tiene algunos errores de organización o comunicación. | La presentación es confusa o desorganizada. |
Sostenibilidad y ética | La propuesta demuestra un compromiso ético y enfoque en sostenibilidad, con acciones responsables. | Considera aspectos éticos y sostenibles en el diseño. | Poca consideración de sostenibilidad o ética. | No aborda aspectos éticos ni sostenibles. |
Este plan promueve un aprendizaje integral, crítico y contextualizado, alineado a la NEM y a las necesidades de adolescentes en formación, fomentando su participación activa y compromiso con su entorno.