Cierre:

• Actividad: Compartir en pequeños grupos cómo aplicarían estas estrategias en su día a día.
• Autoevaluación: Los estudiantes evalúan su participación y comprensión mediante una rúbrica sencilla.

Día 4

Inicio:

• Actividad: Actividad de "Conociendo mi Proyecto de Vida" (dinámica grupal para reflexionar sobre metas y valores).
• Propósito: Vincular la gestión emocional con la construcción del proyecto de vida.

Desarrollo:

• Actividad: Análisis de casos reales o ficticios donde la convivencia y las emociones juegan un rol clave en decisiones de vida.
• Tarea: Elaborar un mapa mental que conecte las emociones, las decisiones y el proyecto de vida.
• Evidencia: Presentaciones breves en equipos, con argumentación sobre la importancia de la gestión emocional para un proyecto de vida saludable.

Cierre:

• Actividad: Reflexión escrita: ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido para mantener una convivencia sana y construir mi proyecto de vida?
• Autoevaluación: Revisan su mapa mental y autoevaluación de participación.

Día 5

Inicio:

• Actividad: Visualización guiada y relajación para preparar una reflexión final.
• Propósito: Consolidar el aprendizaje emocional y social.

Desarrollo:

• Actividad: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico:
• Propuesta: Crear un Video documental donde los estudiantes compartan historias o ejemplos sobre convivencia sana y gestión emocional en su entorno escolar, incluyendo entrevistas, dramatizaciones y reflexiones.
• Trabajo colaborativo: En equipos, planifican, graban y editan un video de 5-7 minutos.
• Objetivo: Evidenciar el aprendizaje interdisciplinario y promover la participación activa y creativa.

Cierre:

• Actividad: Presentación de los videos en clase y reflexión grupal.
• Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes califican su participación y la de sus compañeros usando la rúbrica.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Un Video documental titulado "Convivencia Sana: Emociones en Acción" que incluya testimonios, dramatizaciones, estrategias y reflexiones sobre cómo gestionar las emociones para una convivencia armónica en el aula y comunidad escolar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Rúbrica de autoevaluación y coevaluación en cada actividad.
• Observación participativa durante debates, roles y talleres.
• Lista de cotejo para seguimiento del aprendizaje de estrategias emocionales.
• Reflexiones escritas y aportaciones en cada cierre.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final: Video Documental