Cierre

• Reflexión: Cada equipo expone su esquema y recibe retroalimentación del grupo.
• Autoevaluación: Escriben qué aspectos consideran prioritarios para su exposición y por qué.

Día 4

Inicio

• Dinámica: "¿Qué necesitamos para una exposición exitosa?" (lluvia de ideas).
• Revisión: Elementos esenciales en la organización de eventos culturales.

Desarrollo

• Investigación y planificación: En grupos, elaboran un plan de organización para la exposición, incluyendo logística, promoción y descripción de obras.
• Producción de textos: Redactan un cartel explicativo en español y en inglés para la exposición, integrando vocabulario cultural y artístico.
• Debate: ¿Cómo podemos promover la interculturalidad y el sentido de pertenencia en la comunidad a través de la exposición?

Cierre

• Presentación: Cada grupo comparte su plan y cartel, argumentando sus decisiones.
• Autoevaluación: Reflexión sobre el proceso de planificación y su relación con la comunidad.

Día 5

Inicio

• Dinámica: "¿Qué hemos aprendido?" (preguntas reflexivas en grupos).
• Revisión: Resumen de los pasos para organizar una exposición artística.

Desarrollo

• Preparación final: Ensayo general de la exposición, incluyendo la presentación de obras, explicación en español e inglés, y organización logística.
• Debate: ¿Qué valor aporta esta exposición a su comunidad? Discusión en torno a los aspectos culturales, identitarios y artísticos.

Cierre

• Exposición comunitaria: Presentación formal de la exposición artística organizada por los estudiantes en un espacio de la comunidad.
• Reflexión final: Entrega de un portafolio digital o físico que incluya textos, fichas, bocetos y evaluaciones.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Exposición artística comunitaria: Un evento donde los estudiantes muestran obras reflejando su identidad cultural y artística, acompañadas de textos explicativos en español e inglés, y un plan de organización que evidencie su aprendizaje sobre los procesos, la interculturalidad y el sentido de pertenencia.

Evaluación Formativa

• Observación continua: Participación en debates, actividades grupales y planificación.
• Autoevaluaciones: Reflexiones diarias sobre su proceso de aprendizaje.
• Coevaluaciones: Retroalimentación entre pares en presentaciones y productos escritos.
• Portafolio: Revisión de los productos parciales (fichas, bocetos, textos).

Rúbrica de Evaluación del Producto Final