Día 4

Inicio:

• Dinámica "¿Qué me gustaría comunicar?" relacionada con experiencias personales sobre acoso y protección.

Desarrollo:

• Taller de representación técnica: crear diagramas o esquemas que expliquen el funcionamiento del proyecto.
• Uso de medios digitales para elaborar esquemas interactivos.
• Discusión sobre la inclusión en la comunicación: ¿cómo hacer que todos entiendan nuestro mensaje?

Cierre:

• Compartir en parejas los esquemas creados y recibir retroalimentación.

Día 5

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué formas de difusión podemos usar en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Brainstorming en grupos: ideas para campañas y medios digitales (videos, posters, redes sociales).
• Planificación de actividades de difusión: roles, recursos, cronograma.
• Elaboración de un calendario de difusión.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué desafíos podemos enfrentar y cómo los enfrentaremos?

Día 6

Inicio:

• Juego de roles: actores en una campaña (difusores, receptores).

Desarrollo:

• Diseño colaborativo de un guion para un video o spot digital de prevención.
• Creación de storyboards para la difusión visual y digital.
• Inicio de producción de material digital (grabación, diseño).

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación.

Día 7

Inicio:

• Análisis de diferentes plataformas digitales para difusión y su alcance.

Desarrollo:

• Edición y perfeccionamiento de los materiales digitales creados.
• Preparación para la difusión: ajustes, correcciones y planteamiento de estrategias de publicación.
• Reflexión sobre la inclusión en los mensajes y en la difusión.

Cierre:

• Presentación de los productos digitales en pequeños grupos.

Día 8

Inicio:

• Discusión sobre qué hace que una campaña sea inclusiva y efectiva.

Desarrollo:

• Ensayo y ajuste de la presentación del proyecto final.
• Ensayo de exposición oral y digital del proyecto.
• Preparación de la comunidad escolar para recibir la difusión.

Cierre:

• Autoevaluación del proceso de preparación.

Día 9

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos evaluar el impacto de nuestra difusión?

Desarrollo:

• Elaboración de cuestionarios y encuestas para medir la receptividad y comprensión.
• Simulación de la difusión: presentación a otros grupos o en espacios escolares.
• Revisión y ajuste final de los materiales y estrategias.

Cierre:

• Registro de expectativas y posibles mejoras.

Día 10

Inicio:

• Reflexión grupal sobre el proceso y aprendizajes del proyecto.

Desarrollo:

• Realización del Producto de Desempeño Auténtico: Campaña Digital de Prevención del Acoso Escolar y Maltrato Infantil que incluye bocetos, esquemas, videos y materiales digitales, además de un plan de difusión.
• Presentación formal a la comunidad escolar y/o comunidad en general.

Cierre:

• Evaluación colectiva y autoevaluación del proceso.
• Reflexión final: ¿Cómo contribuye nuestro proyecto a una comunidad más inclusiva y respetuosa?