Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Saberes y prácticas para aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Desarrollo de la Planeación por Días (20 Días)

Cada día sigue la estructura: Inicio, Desarrollo, Cierre, con actividades creativas, analíticas y colaborativas, integrando contenidos de Física y Artes, alineadas a la NEM y con enfoque STEAM.

Día 1

Inicio:

Actividad de enganche: Video corto y dinámico sobre energías renovables y no renovables en comunidades mexicanas.
Pregunta motivadora: ¿Qué energías conocemos y cuáles usamos en nuestro entorno?

Desarrollo:

Investigación guiada: Revisar esquemas y mapas conceptuales sobre fuentes energéticas en sus comunidades.
Discusión grupal: Identificar artefactos o prácticas relacionadas.
Lectura participativa: Texto sobre la historia y origen de las energías en México.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué saberes tengo sobre energías?
Autoevaluación rápida: Lista de energías que conozco y uso.

Día 2

Inicio:

Dinámica: "¿De dónde viene la energía?" con mapas interactivos.
Pregunta provocadora: ¿Cómo llegan las energías a nuestros hogares?

Desarrollo:

Debate: Ventajas y desventajas de energías renovables vs no renovables.
Actividad grupal: Elaborar una línea de tiempo de la historia del uso energético en su comunidad.
Producción de cartel informativo: Características y beneficios de energías renovables.

Cierre:

Presentación oral rápida del cartel.
Reflexión: ¿Qué energía sería más beneficiosa en mi comunidad?

Día 3

Inicio:

Juego de roles: Representar a diferentes actores (gobierno, comunidad, empresas) en decisiones sobre energías.

Desarrollo:

Análisis crítico: Investigar en internet o biblioteca sobre proyectos energéticos en su comunidad.
Debate: ¿Es sustentable el uso actual de energías?
Producción escrita: Argumentar si se debería invertir en energías renovables.

Cierre:

Resumen grupal: ¿Qué aprendí hoy?
Autoevaluación: ¿Qué me quedó más claro?

Día 4

Inicio:

Pregunta generadora: ¿Qué artefactos utilizan energías en nuestra comunidad?
Actividad rápida: Mapeo visual con fotos o dibujos.

Desarrollo:

Taller práctico: Identificar y analizar artefactos energéticos en el aula o comunidad.
Investigación: Cómo funcionan estos artefactos.
Creación artística: Bocetos o modelos simples de artefactos energéticos.

Cierre:

Compartir los bocetos/modelos.
Reflexión: ¿Qué artefactos usan energías renovables o no?

Día 5

Inicio:

Dinámica: "¿Qué energía usas hoy?" con ejemplos cotidianos.

Desarrollo:

Investigación en grupos: Origen y proceso de diferentes energías en su comunidad.
Elaboración de mapa conceptual visual.
Debate sobre los beneficios y riesgos de las energías no renovables.

Cierre:

Presentación breve del mapa conceptual.
Autoevaluación: ¿Qué energía creo que debería potenciar en mi comunidad?