Día 3

Inicio:

• Juego de roles: "¿Qué hubiera pasado si...?" en grupos pequeños, sobre las decisiones de México ante las invasiones.

Desarrollo:

• Debate estructurado: ¿Qué acciones podrían haber fortalecido a México?
• Elaboración de líneas de tiempo en grupo con hechos principales de las invasiones y resistencia.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre las causas y consecuencias de las invasiones?
• Evaluación formativa: ¿Qué dudas aún tengo?

Día 4

Inicio:

• Introducción a los géneros periodísticos: características y ejemplos.
• Actividad de reconocimiento: análisis de notas periodísticas sobre eventos históricos.

Desarrollo:

• Taller: estructuración de una nota periodística con enfoque crítico y argumentativo, basada en hechos históricos.
• Brainstorming en equipos: ideas para la nota del periódico mural.

Cierre:

• Compartir ideas iniciales y retroalimentación grupal.
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades periodísticas estoy desarrollando?

Día 5

Inicio:

• Visualización de ejemplos de notas periodísticas y discusión en torno a su estructura y lenguaje.

Desarrollo:

• En equipos, comenzar a redactar la nota periodística sobre las invasiones y resistencia mexicana, integrando análisis crítico y empatía.
• Incorporar citas, argumentos y reflexiones que muestren la importancia de la resistencia para la paz.

Cierre:

• Presentación breve de avances y retroalimentación entre pares.
• Autoevaluación: ¿Qué aspectos debo mejorar en mi redacción?

Día 6

Inicio:

• Dinámica "El punto de vista del otro": ponerse en el lugar de un soldado extranjero o mexicano durante las invasiones.

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre perspectivas diferentes y cómo reflejarlas en su nota periodística.
• Revisión y perfeccionamiento del borrador de la nota.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños los cambios realizados.
• Reflexión: ¿Cómo influye la empatía en la comprensión del conflicto?

Día 7

Inicio:

• Presentación de un ejemplo de periódico mural y sus elementos visuales.

Desarrollo:

• Diseño y organización del periódico mural: selección de imágenes, titulares, textos y citas.
• Elaboración de la versión final de la nota periodística, integrando elementos visuales y textuales.

Cierre:

• Presentación preliminar del periódico mural.
• Autoevaluación y coevaluación de la organización y contenido.

Día 8

Inicio:

• Actividad de motivación: "¿Qué valoramos en la historia y en la paz?" en grupos.

Desarrollo:

• Reflexión escrita y discusión sobre los valores de empatía, colaboración y cultura de paz presentes en su trabajo y en la historia.
• Finalización del periódico mural: ajustes y mejoras.

Cierre:

• Preparación para la exposición o presentación del mural.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la importancia de estos valores?