Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión en la explicación de las fuerzas | Presenta una explicación clara, precisa y completa, usando terminología científica adecuada. | Explicación adecuada, con algunos errores menores o ambigüedades. | La explicación es básica, con errores o falta de precisión en conceptos clave. | La explicación es confusa, incompleta o incorrecta. |
Calidad del modelo interactivo | Modelo bien elaborado, visualmente atractivo, con detalles que explican claramente las interacciones de las fuerzas. | Modelo adecuado, con algunos detalles que explican las fuerzas. | Modelo simple, con poca claridad en las interacciones. | Modelo incompleto o poco funcional, sin claridad en las fuerzas. |
Aplicación de conceptos científicos y matemáticos | Usa conceptos científicos y matemáticos de forma correcta y creativa para explicar fenómenos. | Uso correcto de conceptos, con algunas aplicaciones creativas. | Uso limitado o básico de conceptos científicos y matemáticos. | Uso incorrecto o ausencia de conceptos científicos y matemáticos. |
Trabajo en equipo y participación | Participa activamente, colabora efectivamente y respeta las opiniones del grupo. | Participa y colabora, aunque con menor iniciativa. | Participación limitada, poca colaboración. | Participa poco o no colabora. |
Comunicación y presentación | Presenta de forma clara, ordenada, con recursos visuales adecuados y seguridad en la exposición. | Presenta bien, con algunos errores o falta de recursos. | Presentación básica, con poca claridad o recursos limitados. | Presentación desorganizada, difícil de entender. |
Este plan fomenta la indagación, el pensamiento crítico, la colaboración y la aplicación práctica de conceptos científicos, alineándose con la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo una comprensión integral de las fuerzas en fenómenos cotidianos.