Día 6

Inicio:

• Actividad de sensibilización en inglés: "The power of words" (El poder de las palabras).
• Discusión sobre expresiones violentas en diferentes contextos culturales.

Desarrollo:

• Elaboración de un panel bilingüe sobre la importancia de la comunicación asertiva.
• Creación de frases positivas y respetuosas en inglés y español para colocar en la escuela.

Cierre:

• Compartir las frases y reflexionar sobre su impacto.
• Autoevaluación de habilidades en idiomas y comunicación.

Día 7

Inicio:

• Juego de "Círculo de confianza": practicar empatía y respeto.
• Reflexión: ¿qué significa confiar en los demás?

Desarrollo:

• Análisis de casos de violencia familiar y escolar en textos y videos.
• Discusión sobre el papel de la cultura de paz en la resolución de estos conflictos.

Cierre:

• Elaboración de un compromiso personal para promover ambientes pacíficos.
• Autoevaluación del compromiso.

Día 8

Inicio:

• Presentación de una problemática en la escuela: "Palabras altisonantes y conductas agresivas".
• Tormenta de ideas para solucionar el problema.

Desarrollo:

• Diseño de un cartel o campaña de sensibilización en artes y comunicación.
• Elaboración de un guion para un video o dramatización con mensajes positivos.

Cierre:

• Ensayo y retroalimentación en equipos.
• Autoevaluación del trabajo en equipo y creatividad.

Día 9

Inicio:

• Actividad en inglés: "Expressing feelings", expresar emociones en inglés mediante frases y gestos.
• Reflexión sobre la importancia de expresar sentimientos respetuosamente.

Desarrollo:

• Taller de escritura de cartas o mensajes en inglés con propuestas para mejorar la convivencia escolar.
• Debate sobre la empatía y el respeto en la comunicación.

Cierre:

• Compartir las cartas o mensajes.
• Autoevaluación de habilidades comunicativas en inglés.

Día 10

Inicio:

• Juego de "Simón dice" con instrucciones de respeto y empatía.
• Discusión: ¿Cómo influye la comunicación no verbal en la convivencia?

Desarrollo:

• Elaboración de un video o presentación artística que represente la comunicación dialógica.
• Análisis crítico sobre la influencia del entorno en las conductas verbales.

Cierre:

• Presentación del video o trabajo artístico.
• Autoevaluación de la participación.

Día 11

Inicio:

• Reflexión guiada: "¿Qué es una cultura de paz?"
• Análisis de ejemplos en la historia y en la comunidad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre conflictos históricos en México y su resolución pacífica.
• Propuesta de acciones para promover la cultura de paz en la escuela.

Cierre:

• Presentación de propuestas y discusión.
• Autoevaluación del proceso de investigación.

Día 12

Inicio:

• Actividad artística y discursiva: crear un mural con mensajes de paz y respeto.
• Discusión sobre el poder del arte en la cultura de paz.

Desarrollo:

• Elaboración de un poema colectivo en artes y español, promoviendo valores de respeto y empatía.
• Elaboración de un guion para un cortometraje o dramatización.

Cierre:

• Presentación del mural y poemas.
• Autoevaluación de la creatividad y el trabajo colaborativo.