Día 4

Inicio:

• Dinámica de "El narrador en mí": Los estudiantes escriben una breve historia personal, enfocándose en los elementos narrativos aprendidos.
• Compartir en parejas, analizando las características narrativas presentes.

Desarrollo:

• Proyecto colaborativo: En grupos, seleccionan un texto narrativo (tradicional o contemporáneo) y crean un guion para adaptarlo a un medio diferente (teatro, cómic, podcast).
• Discusión crítica: ¿Qué cambios son necesarios en la adaptación? ¿Cómo mantiene el mensaje social y cultural?

Cierre:

• Presentación breve de las adaptaciones y discusión en clase.
• Autoevaluación: ¿Qué habilidades narrativas fortalecí? ¿Qué desafíos enfrenté?

Día 5

Inicio:

• Actividad de "Recapitulación rápida": Preguntas orales sobre los conceptos clave del proyecto.
• Motivación: Recordatorio del valor social y cultural de los textos narrativos.

Desarrollo:

• Presentación del Producto de Desempeño: Cada grupo presenta su adaptación final (puede ser un fragmento teatral, un podcast, cómic, etc.).
• Evaluación entre pares: Retroalimentación constructiva basada en criterios de creatividad, fidelidad a la narrativa original y reflexión social.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes.
• Autoevaluación final: ¿Qué aprendí sobre los textos narrativos y su impacto en la sociedad? ¿Qué me llevo para mi vida?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

"Narrativas en acción: reflejando y sensibilizando a través de adaptaciones culturales"
Cada grupo crea y presenta una adaptación de un texto narrativo (cuento tradicional, cuento contemporáneo o relato social). La adaptación puede ser en teatro, cómic, podcast, o video, con un enfoque en destacar su relevancia social y cultural. Este producto evidencia la comprensión de las características narrativas, la valoración de la tradición y la innovación, y el impacto social de la literatura.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante debates y trabajos en grupo.
• Diario reflexivo diario, donde los estudiantes registran sus avances y dificultades.
• Retroalimentación en las actividades de adaptación y análisis.
• Autoevaluación y coevaluación en las presentaciones, usando listas de cotejo y rúbricas.

Rúbrica de Evaluación del Producto Final