Producto de Desempeño Auténtico (20 días)
Campaña multimedia/interactiva:
Un video, cartel digital, o presentación interactiva que demuestre el conocimiento y uso correcto de herramientas tecnológicas en la prevención de lesiones deportivas, promoviendo hábitos saludables y comunicación efectiva en el deporte escolar.
Evaluación Formativa
- Observaciones en actividades diarias.
- Rúbricas de autoevaluación y coevaluación en trabajos colaborativos.
- Preguntas orales y escritas para verificar comprensión.
- Portafolio digital con avances y reflexiones.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenidos | Integró información precisa y detallada, evidencia sólida del uso de herramientas tecnológicas y su relación con la salud. | Incluyó información adecuada y clara, con relación evidente entre tecnología y cuidado físico. | Información básica con algunos errores o desconexiones. | Información incompleta, confusa o incorrecta. |
Creatividad e innovación | Uso innovador de recursos tecnológicos y diseño creativo en la campaña. | Uso adecuado de recursos tecnológicos, diseño atractivo y pertinente. | Recursos básicos, diseño simple, poca creatividad. | Sin recursos tecnológicos o diseño poco atractivo. |
Comunicación | Mensajes claros, coherentes, persuasivos y visualmente impactantes. | Mensajes comprensibles y bien estructurados con buen uso visual. | Mensajes con poca claridad o estructura, poco impacto visual. | Mensajes confusos, desorganizados o ausentes. |
Trabajo en equipo | Colaboración efectiva, aportes equilibrados y respeto por las ideas del grupo. | Buena colaboración, algunos aportes en equipo. | Participación limitada, poca interacción. | Falta de participación o colaboración. |
Presentación final | Presentación fluida, segura, con uso adecuado de recursos tecnológicos. | Presentación clara, con apoyo visual y buen dominio del tema. | Presentación aceptable, con algunos errores o nerviosismo. | Presentación pobre, falta de dominio del contenido. |
Este plan fomenta un aprendizaje activo, interdisciplinario, crítico y reflexivo, alineado a los lineamientos de la NEM y a las necesidades de adolescentes en esta etapa.