Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Art Nouveau (Arte Nuevo)

Asunto o Problema Principal: La limitada valoración del entorno natural y cultural por parte de los estudiantes, que afecta su conciencia estética y el uso del arte como medio de expresión significativa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, manifestaciones artísticas y técnicas.
PDA: Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con el entorno escolar.

Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)

Día 1

Inicio:

Actividad de enganche: Visualización de imágenes de obras del movimiento Art Nouveau, identificando elementos estéticos y culturales (relacionando con sus entornos).
Pregunta generadora: *¿Cómo puede el arte reflejar y valorar nuestro entorno natural y social?*
Breve reflexión grupal sobre la importancia del entorno en el arte y la cultura local.

Desarrollo:

Investigación en grupos: Explorar en internet y en recursos locales las características del movimiento Art Nouveau, relacionándolo con su entorno natural y cultural.
Actividad práctica: Cada grupo selecciona un elemento natural o cultural cercano y propone cómo representarlo en una obra artística basada en los principios del Art Nouveau.
Producción de un texto argumentativo corto: Justificando la elección del elemento y su valor estético y cultural, en relación con el movimiento artístico.

Cierre:

Puesta en común de las ideas y descubrimientos del día.
Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí sobre la relación entre ambiente, cultura y arte?
Registro en su portafolio de aprendizaje.

Día 2

Inicio:

Actividad de motivación: Mostrar un video corto que ejemplifique técnicas del Art Nouveau y sus conexiones con la naturaleza.
Pregunta de reflexión: *¿Qué técnicas artísticas del Art Nouveau podemos aplicar en nuestro entorno?*

Desarrollo:

Taller práctico: Experimentar con técnicas como el trazo curvilíneo, uso de líneas orgánicas y motivos florales.
Indagación: Investigar y analizar obras emblemáticas del movimiento, identificando recursos estéticos utilizados.
Debate: ¿Cómo estas técnicas reflejan la naturaleza y cultura local?

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué técnica me gustaría dominar y por qué?
Compartir en parejas lo aprendido y su posible aplicación en su comunidad.

Día 3

Inicio:

Dinámica de reconocimiento: Identificación de elementos naturales en su entorno escolar y urbano.
Pregunta: *¿Cómo podemos simbolizar estos elementos en una obra artística?*

Desarrollo:

Laboratorio creativo: Crear bocetos y propuestas de símbolos o motivos inspirados en su entorno, usando técnicas del Art Nouveau.
Análisis crítico: Evaluar en grupos cómo la elección de ciertos recursos estéticos afecta la percepción del entorno y la cultura.
Redacción: Un párrafo argumentativo sobre cómo el arte puede servir para valorar y comunicar aspectos culturales y naturales.

Cierre:

Presentación de bocetos y discusión grupal.
Autoevaluación: ¿Qué elementos del entorno logré representar? ¿Cómo me siento respecto a mi trabajo?